Erialane hübriididentiteet praktikute-õppejõudude arusaamades

Kõrgkoolide erialaõppes on kvaliteetse hariduse pakkumisel oluline, et õppetöösse oleksid kaasatud ka erialal töötavad spetsialistid. Mitmes rollis töötamine nõuab praktikutelt-õppejõududelt mitmekesiseid teadmisi ja oskusi, mistõttu kasutatakse kahe eriala – õpitud eriala ning õpetaja – teadmisi ja...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inEesti Haridusteaduste Ajakiri. Vol. 8; no. 2; pp. 111 - 137
Main Authors Reva, Elina, Remmik, Marvi
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published University of Tartu Press 01.11.2020
Subjects
erialane hübriididentiteet
erialane identiteet
kvalitatiivne uurimus
praktikud-õppejõud
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:Kõrgkoolide erialaõppes on kvaliteetse hariduse pakkumisel oluline, et õppetöösse oleksid kaasatud ka erialal töötavad spetsialistid. Mitmes rollis töötamine nõuab praktikutelt-õppejõududelt mitmekesiseid teadmisi ja oskusi, mistõttu kasutatakse kahe eriala – õpitud eriala ning õpetaja – teadmisi ja oskusi. Uuringu eesmärk on analüüsida praktikute-õppejõudude erialast hübriididentiteeti ja sellega seonduvaid tegureid. Uuringus intervjueeriti 18 praktikut-õppejõudu. Andmeid analüüsiti kvalitatiivse sisuanalüüsi meetodil. Tulemused osutasid, et praktikute-õppejõudude arusaamades väljenduv erialane hübriididentiteet on kaldu nn õpitud eriala identiteedi poole, samas õppejõu identiteet on pigem tagaplaanil. Tugev erialasesse kogukonda kuuluvuse tunne ja vähene õppejõudude kogukonda kuuluvus on praktikute-õppejõudude hübriididentiteedi kujunemisel määrava tähtsusega.  Summary
ISSN:2346-562X
2346-562X
DOI:10.12697/eha.2020.8.2.05