Estimulando a Interação de Alunos de Graduação e Pós-graduação na Resolução de Casos Clínicos em Odontologia. Um relato da Aprendizagem e Avaliação

• Published in: Revista de Graduação USP Vol. 2; no. 3; p. 183
• Main Authors: Taba Junior, Mario, Tahim, Catarina Martins, Jorge, Olívia Santana
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 22.12.2017
• ISSN: 2525-376X; 2525-376X
• DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i3p183-186

Com o objetivo de superar as formas de ensino tradicionalmente desenvolvidas para a formação dos alunos de graduação em técnicas cirúrgicas odontológicas, desenvolveu-se uma nova prática pedagógica para aprendizagem e prática avaliativa com a incorporação de estratégias do tipo Problem Based Learning – PBL e One-Minute Paper. Nesse processo, ampliamos a exposição do aluno às mais diferentes situações clínicas e estimulamos a interação entre os alunos de graduação e os de pós-graduação para trocarem experiências e discutirem a solução dos casos clínicos durante a última fase da disciplina no curso de graduação. Neste artigo, apresentamos a experiência com essas estratégias, enriquecida com relatos de alunos de graduação e de pós-graduação.