Expectativas de los usuarios sobre la atención primaria en menores de 5 años en un consultorio de enfermería eficaz, Chiclayo - 2017

• Published in: Acc Cietna Vol. 5; no. 2; pp. 16 - 23
• Main Authors: Vega Ramírez, Angélica Soledad, Carrasco Huamán, Nadia Antuaneth del Carmen, Sánchez Chancafe, Olenka Romina, Bazán Sánchez, Asunción Carmen Luz, Mesta Delgado, Rosio del Pilar
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejon, Escuela de Enfermería 14.12.2018
• Subjects: Enfermería; Enfermería en el consultorio privado; Prioridad del paciente
• ISSN: 2309-8570; 2309-8570
• DOI: 10.35383/cietna.v5i2.174

Las políticas de salud en Perú inician una reforma sanitaria que implica renovar el modelo de atención. Por ello, conviene la expansión de los servicios de atención primaria a través de consultorios de enfermería, ya que es enfermería quien lidera el programa de crecimiento y desarrollo infantil, reafirmando la autonomía del trabajo enfermero. Esta investigación cualitativa con abordaje estudio de caso tuvo como objetivo describir, analizar y comprender las expectativas de los usuarios sobre la atención primaria en menores de 5 años en un consultorio de enfermería eficaz de una Clínica Universitaria. La muestra determinada por saturación y redundancia fue de 15 madres usuarias que acuden al consultorio con sus niños menores de 5 años. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada. Mediante el análisis de contenido, se obtuvo como resultados tres categorías: Experticia y afectividad: Expectativas esenciales de los usuarios del consultorio de enfermería; Innovación y uso de la tecnología como valor agregado en la educación, socialización y oportunidad del cuidado; Demanda de los usuarios para acceder a un consultorio de enfermería. Se concluye que las madres esperan evidenciar durante el control la experticia del profesional sumado con la afectividad; además de higiene, orden e implementación del consultorio. Asimismo, desean estrategias innovadoras, como la educación colectiva, el material educativo y las redes sociales para el seguimiento y control del niño. Se tuvo en cuenta los principios éticos personalistas y los criterios de rigor científico.