A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a epistemologia de Paul Karl Feyerabend no ensino de ciências: questões terminológicas

• Published in: Horizontes (Dourados) Vol. 8; no. 15; pp. 20 - 38
• Main Authors: Benassi, Cassiane Beatrís Pasuck, Ferreira, Mariane Grando, Strieder, Dulce Maria
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal da Grande Dourados 01.07.2020
• Subjects: ensino de ciências. feyerabend. base nacional comum curricular (bncc)
• ISSN: 2318-1540; 2318-1540
• DOI: 10.30612/hre.v8i15.10450

A Base Nacional Comum Curricular promulgada em 2018 traz como função reorganizar os currículos municipais, estaduais e privados, e mudanças para o ensino das disciplinas. Para a compreensão desta, remete-se um olhar para os seus fundamentos, suas finalidades e objetivos, e, no que tange principalmente o referido estudo, as disciplinas que compõe as Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Biologia, Física e Química. Para tanto, o presente estudo visou realizar uma análise entre as terminologias apresentadas nas competências e habilidades na área das Ciências Naturais e Tecnologias para o Ensino Médio, a luz das teorias de Feyerabend acerca destas. Como resultado, percebe-se a presença dos verbos atitudinais, procedimentais e conceituais como elementos visíveis nas teorias propostas pela BNCC, bem como uma metodologia pluralista, com liberdade de pensamento, criticidade e autonomia, sendo compatíveis com as teorias de Feyerabend.