IDENTIDADES JUVENIS E EXPERIÊNCIA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO

O presente artigo trata das relações entre identidades juvenis e a experiência escolar das juventudes do Ensino Médio a partir de relatos de jovens sobre as suas representações em relação a experiência escolar e a vivência das diversas condições juvenis. Assim, analisamos, primeiro, em que sentido a...

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Published inHolos (Natal, RN) Vol. 4; pp. 3 - 17
Main Authors Reis, Rosemeire, Souza, Emanuelle, Santos, Jean Mac Cole Tavares
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 03.08.2015
Subjects
ensino médio
escola
identidades
juventudes
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Summary:O presente artigo trata das relações entre identidades juvenis e a experiência escolar das juventudes do Ensino Médio a partir de relatos de jovens sobre as suas representações em relação a experiência escolar e a vivência das diversas condições juvenis. Assim, analisamos, primeiro, em que sentido as experiências da escola se relacionam com as construções identitárias desses jovens, e, segundo, tendo essa questão como foco, problematizar as relações entre a experiência escolar e a construção identitária vivenciada dentro do cenário de dificuldades que apresenta a escola pública de Ensino Médio em Alagoas.
ISSN:1807-1600
1807-1600
DOI:10.15628/holos.2015.3189