Estágio de docência em biologia: relatos de experiências e constituição de identidades docentes

Este estudo investiga a constituição de identidades em relatos de professores sobre suas experiências no Estágio de Docência em Biologia, no Ensino Médio, a partir da Análise de Discurso de Michel Pêcheux, conforme Eni Orlandi. Na constituição das identidades foram evidenciados os sentidos: a docênc...

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Published inEventos Pedagógicos Vol. 7; no. 2; pp. 680 - 704
Main Authors Maciel, Aline Silva, Rosa, Russel Teresinha Dutra da
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Universidade do Estado de Mato Grosso 17.06.2016
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Summary:Este estudo investiga a constituição de identidades em relatos de professores sobre suas experiências no Estágio de Docência em Biologia, no Ensino Médio, a partir da Análise de Discurso de Michel Pêcheux, conforme Eni Orlandi. Na constituição das identidades foram evidenciados os sentidos: a docência para a participação; o contexto do trabalho docente; relacionamento com os alunos e sentimentos quanto à prática pedagógica. Os estagiários atribuíram importância ao relacionamento com os alunos, cultivaram o diálogo e o respeito mútuo, procurando legitimar sua posição de professores de Biologia. Palavras-chave: identidade docente; formação de professores de biologia; estágio docente; diário; análise de discurso.
ISSN:2236-3165
2236-3165
DOI:10.30681/reps.v7i2.9785