O plano para a Ciência no Brasil: Sugestão de indicadores para o próximo decênio

Este estudo buscou acompanhar a implementação da Meta 7 do Plano Nacional de Educação no Brasil, analisando os documentos referentes à educação básica e os dados do Exame Nacional do Ensino Médio de 2014 a 2022. Os resultados revelam disparidades no desempenho estudantil relacionadas a gênero, cor/r...

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Published inEstudos em Avaliação Educacional (Impresso) Vol. 35; p. e10581
Main Authors Carvalho, Vinícius da Silva, Afonso, Andréia Francisco, Oliveira, Helena Rivelli de, Carlos, Pablo Rafael de Oliveira
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published Fundação Carlos Chagas 06.06.2024
Subjects
Ciências
Indicadores
Meta 7
Plano Nacional de Educação (2014-2024)
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Summary:Este estudo buscou acompanhar a implementação da Meta 7 do Plano Nacional de Educação no Brasil, analisando os documentos referentes à educação básica e os dados do Exame Nacional do Ensino Médio de 2014 a 2022. Os resultados revelam disparidades no desempenho estudantil relacionadas a gênero, cor/raça, tipo de escola e região. O contexto histórico de exclusão dos negros e indígenas, a concepção de que mulheres não deveriam estar na área de exatas e o acesso de pessoas com deficiência nas escolas são algumas das possíveis justificativas. Conclui-se, assim, que desafios significativos permanecem para que uma educação científica eficaz e igualitária aconteça no país.
ISSN:0103-6831
1984-932X
DOI:10.18222/eae.v35.10581