O PROCESSO DE INTERPRETAÇÃO DOS SIGNOS: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE SEMIÓTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

A aplicação da análise semiótica no ensino de ciências ainda é um processo em desenvolvimento no Brasil, necessitando não só de pesquisas na área, mas de propostas capazes de transformar suas principais concepções em elementos que possam auxiliar professores e estudantes na realização de suas interp...

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Published inVitruvian Cogitationes Vol. 2; no. 1; pp. 150 - 167
Main Authors Elemar Kleber Favreto, Eder Joacir de Lima, Anderson Ercílio dos Reis Franco
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Universidade Estadual de Maringá 16.05.2022
Subjects
ensino-aprendizagem
estratégia
peirce
semiose
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Summary:A aplicação da análise semiótica no ensino de ciências ainda é um processo em desenvolvimento no Brasil, necessitando não só de pesquisas na área, mas de propostas capazes de transformar suas principais concepções em elementos que possam auxiliar professores e estudantes na realização de suas interpretações dos signos científicos. Este artigo tem por objetivo desenvolver um percurso de análise semiótica para a significação dos signos científicos, contribuindo para a aprendizagem dos alunos, bem como apresentar uma estratégia de ensino para favorecer esta análise semiótica, auxiliando o professor no desenvolvimento de suas aulas. Este percurso de análise e a estratégia de ensino-aprendizagem estão embasadas na estrutura principal da semiótica de Peirce. Trata-se de uma pesquisa puramente bibliográfica, que apresenta e discute os elementos da semiótica peirceana dentro de uma proposta ainda em âmbito teórico, mas que poderá se desdobrar, posteriormente, em pesquisas de âmbito mais prático e experimental.
ISSN:2675-9616
2675-9616
DOI:10.4025/rvc.v2i1.63600