Media Entrepreneurship Education. Ein studienfachspezifischer Ansatz und eine empirische Bestandsaufnahme

Entrepreneurship Education (EE) in der Hochschule provoziert die Frage nach deren curricularen Verortung in nicht-wirtschaftswissenschaftlichen Disziplinen. Im vorliegenden Beitrag wird ein studienfachspezifischer Ansatz entwickelt und Aufgaben an die Curriculumforschung und die methodisch-didaktisc...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inZeitschrift für Hochschulentwicklung Vol. 10; no. 3
Main Authors Gossel, Britta Maria, Kalka, Romy
Format Journal Article
LanguageGerman
Published Forum Neue Medien in der Lehre Austria 19.06.2015
Subjects
Curriculumforschung
Hochschulforschung
Media Entrepreneurship Education
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:Entrepreneurship Education (EE) in der Hochschule provoziert die Frage nach deren curricularen Verortung in nicht-wirtschaftswissenschaftlichen Disziplinen. Im vorliegenden Beitrag wird ein studienfachspezifischer Ansatz entwickelt und Aufgaben an die Curriculumforschung und die methodisch-didaktische EE-Forschung werden abgeleitet. Am Beispiel der Media Entrepreneurship Education wird mithilfe einer empirischen Bestandsaufnahme ein erster explorativer Schritt für die Beförderung einer solchen Perspektive auf EE erarbeitet. 19.06.2015 | Britta M. Gossel & Romy Kalka (Ilmenau)
ISSN:2219-6994
2219-6994
DOI:10.3217/zfhe-10-03/04