Les EdTech, régulateurs du numérique éducatif ?

• Published in: Communication, Technologies et Développement no. 12
• Main Authors: Inaudi, Aude, Francony, Jean-Marc
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 14.12.2022; Chaire Unesco Pratiques émergentes des technologies et communication pour le développement, Mica, Université Bordeaux 3
• Subjects: Humanities and Social Sciences; Library and information sciences; gouvernance; Inteligencia artificial (IA); gobernabilidad; education; ética de la IA; analyse de discours; pratique; réseaux sociaux numériques; educational technology; ethics; numérique éducatif; AI ethics; digital social networks; educación escolar; éducation; IA; educativo digital; valores republicanos; Intelligence artificielle; school education; "robo-ethics"; digital; valeurs républicaines; "robo-ética"; Artificial Intelligence; AI; enseignement scolaire; technology; análisis del habla; republican values; TIC; technologies; Inteligencia artificial ; Gobernanza ; País en desarrollo ; UEMOA; Régulation; discours; regulation; redes sociales digitales; Tecnología Educacional; educational digital; educación; Inteligencia Artificial; ICT; éthique; technologie éducative; speech analysis
• ISSN: 2491-1437; 2491-1437
• DOI: 10.4000/ctd.8009

La filière EdTech (technologies éducatives pour l’éducation) en France s’est positionnée comme un potentiel régulateur du numérique éducatif (enseignement scolaire) vis-à-vis des autres industries du web au moment du premier confinement au printemps 2020 (pandémie de covid19). À travers l’exploration d’un corpus de discours, notre recherche montre la volonté de ces acteurs de s’inscrire dans le cadre des valeurs de l’École et dans le même temps d'opérer un cadrage sur les technologies éducatives et les configurations de pratiques qu’elles permettent d’envisager.