Épisodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique

• Published in: Recherches en éducation Vol. 24; pp. 147 - 163
• Main Authors: Assude, Teresa, Tambone, Jeannette
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Nantes Université 2016; Université de Nantes
• Subjects: Education; Humanities and Social Sciences; Mathematics; mathematics (teaching/education/relationship); handicap et troubles d’apprentissage; problem and problematization; mathématiques (enseignement/éducation/rapport à); philosophy (teaching/education/relationship); handicap and learning disabilities; problème et problématisation; philosophie (enseignement/éducation/rapport à); biographie didactique; Elèves à besoins éducatifs particuliers; apprentissage mathématique; Mathematical problems; Didactique des mathématiques; milieu; didactical biography; praxéologie; Mathematics Education; praxeology; dyslexie; Problèmes mathématiques; learning maths; dyslexia
• ISSN: 1954-3077; 1954-3077
• DOI: 10.4000/ree.5520

Quelles sont les conditions favorables aux apprentissages mathématiques notamment à la résolution de problèmes mathématiques ? Pour étudier cette question, nous avons identifié des épisodes de la biographie didactique d’une élève dyslexique qui nous montrent l’importance pour les apprentissages mathématiques de l’organisation du milieu des situations. Nous mettons en évidence la manière dont cette élève, malgré ses troubles sévères du langage écrit, peut occuper la position d’élève.