Práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos: Concepções e práticas de professores no ensino de Ciências

O estudo foi desenvolvido com a finalidade de investigar a prática pedagógica de professores de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA). De abordagem qualitativa, utilizou-se para a obtenção de dados, entrevistas gravadas semiestruturadas que, posteriormente, foram analisadas através da Análi...

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Published inFronteiras : Journal of Social, Technological and Environmental Science (Anápolis) Vol. 3; no. 3; p. 48
Main Authors Limberger, Karen Martins, Lima, Valderez Marina do Rosário, Silva, Renata Medina
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published 27.11.2014
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Summary:O estudo foi desenvolvido com a finalidade de investigar a prática pedagógica de professores de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA). De abordagem qualitativa, utilizou-se para a obtenção de dados, entrevistas gravadas semiestruturadas que, posteriormente, foram analisadas através da Análise Textual Discursiva. Constatou-se que o planejamento dos professores é por meio do livro didático do ensino regular e centra-se em conteúdos conceituais. Os professores utilizam várias estratégias de ensino, como filmes, visitas a museus, experimentos e trabalhos em grupo, mas predominam as aulas expositivas...Palavras-Chave: Prática Pedagógica, Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Ciências.
ISSN:2238-8869
2238-8869
DOI:10.21664/2238-8869.2014v3i3.p48-61