As contribuições da abordagem Pikler-Lóczy para a constituição de uma pedagogia para os bebês: uma análise dos princípios orientadores

• Published in: Zero-a-seis Vol. 22; no. 41; pp. 47 - 72
• Main Authors: Dalledone, Giovanna Castro, Coutinho, Ângela Scalabrin
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: 24.04.2020
• Subjects: 3 years old; Babies; Bebês; Education for 0; Educação de 0 a 3 anos; Educação infantil; Lóczy; Pikler; Principles; Princípios
• ISSN: 1980-4512; 1980-4512
• DOI: 10.5007/1980-4512.2020v22n41p47

O presente artigo, fruto de uma revisão de literatura de cunho qualitativo, tem como objetivo analisar os princípios orientadores da abordagem Pikler-Lóczy. O corpus de análise foi constituído por artigos, monografias, dissertações e teses que tratam da abordagem. A partir da produção analisada identificaram-se quatro princípios orientadores: 1) o profundo respeito pelo bebê e sua individualidade, reconhecendo-o como sujeito de direitos; 2) a valoração da atividade autônoma do bebê, baseada em suas próprias iniciativas, aliada ao foco no desenvolvimento gradativo da autonomia; 3) a importância do vínculo entre adulto e bebê, construído com base em uma relação afetiva privilegiada e de qualidade nos momentos de cuidados; 4) a liberdade de movimentos, para um brincar livre e uma livre exploração de si mesmo e do entorno. Pôde-se concluir que tais princípios constituem a grande contribuição da pediatra Emmi Pikler ao campo da Educação Infantil atual, no sentido de levar à ressignificação da pedagogia para/com os bebês de 0 a 3 anos, indicando que as práticas pedagógicas nessa faixa etária se orientem por dois pilares: o cuidado e as relações.