Inégalités d'accès, de formation et d'utilisation des technologies numériques pour les mathématiques à l'école dans deux pays d'Amérique latine : la Colombie et le Mexique

• Published in: Recherches en éducation Vol. 55
• Main Authors: Sacristán, Ana Isabel, Santacruz Rodríguez, Marisol, Miranda Quintero, Maria de Lourdes, Ramírez, Homero Enríquez, Rico, Sandra Evely Parada
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: Nantes Université 2024
• Subjects: Colombia; educational inequalities; ICT and digital; mathematics (teaching/education/relationship); Mexico
• ISSN: 1954-3077; 1954-3077
• DOI: 10.4000/ree.12552

Nous analysons les inégalités et les limites de l'intégration des technologies numériques (TN) dans les écoles de deux pays d'Amérique latine : la Colombie et le Mexique. Nous cherchons à donner un aperçu des problèmes auxquels nos deux pays sont confrontés pour l'accès et l'utilisation des TN dans le contexte particulier de l'enseignement des mathématiques. Dans les deux pays, il existe des limitations à l'accès et à l'utilisation du numérique dans les écoles publiques de tous les niveaux, reflétant les inégalités socioéconomiques de nos sociétés, ce qui contraste avec les situations des pays plus développés. Cette situation ne permet pas de répondre aux besoins urgents de millions d'étudiants colombiens et mexicains. We analyze the inequalities and limitations in integrating digital technologies (DT) in the schools of two Latin American countries: Colombia and Mexico. We aim to provide insights into the problems that our two countries face in relation to the access and use of DT with particular reference to mathematics education. In both countries, mirroring the socio-economic inequalities of our societies, there are limitations in access and use of DT in public schools at all levels, which contrast with the situations of more developed countries. These gaps collide with the urgent needs of millions of students in these two countries.