Sachunterricht in der Informationsgesellschaft

• Format: eBook Book
• Language: German
• Published: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2022
• Series: Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 32
• Subjects: Aufgabenstellung; Außerschulischer Lernort; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Denken; Didaktik; Didaktische Rekonstruktion; Digitale Medien; Digitalisierung; Digitaltechnik; Einstellung (Psy); Elementarbereich; Empirische Forschung; Explorative Studie; Fachdidaktik; Flucht; GdSU; Gedenkstätte; Geografie; Geschichte (Histor); Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts; Grundschule; Grundschulpädagogik; Handlungsorientierung; Historisches Lernen; Hochschullehre; Informatik; Informatikunterricht; Informationsgesellschaft; Jugendlicher; Lebenswelt; Lehr-Lern-Prozess; Lehr-Lern-System; Lehramtsstudent; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Lehrerinnen; LehrerInnenfortbildung; Lernort; Lernplattform; Medienbildung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Politische Bildung; Primarbereich; Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; Projekt; Rasch Analysis; Reflexion (Phil); Sachunterricht; Sachunterrichtsstudierende; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept; Test; Ungleichheit; Unterrichtsgestaltung; Video; Virtuelle Realität; Zeitzeuge
• ISBN: 9783781524965; 3781524965; 3781559351; 9783781559356
• DOI: 10.35468/5935

Kinder wie Erwachsene als Teil der Informations- und Wissensgesellschaft sind zugleich Betroffene wie Beteiligte der digitalen Transformation. Inwieweit Informationen und Wissen tatsächlich für jeden zugänglich, nutzbar und gestaltbar sind, stellt eine bildungstheoretische sowie fachdidaktische Frage dar. Schüler*innen, Lehrer*innen, Studierende, Lehramtsanwärter*innen sind dabei zu unterstützen, sich Möglichkeiten und Grenzen der Informationsgesellschaft zu erschließen, diese zu reflektieren sowie Handlungs-, Orientierungsoptionen und -fähigkeiten zu erkennen und auszubilden. Im vorliegenden Band wird Sachunterricht in der Informationsgesellschaft aus den Blickwinkeln der sachunterrichtsdidaktischen Rekonstruktion, der Medienbildung und der informatischen Bildung beleuchtet; die Frage nach entsprechenden Orten, Medien und Technologien werden ebenso thematisiert wie auch Projekte in der universitären Lehrerbildung als auch perspektivenbezogene Zugangsweisen. (DIPF/Orig.)