Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 1 Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung

• Main Authors: Roth, Jurgen, Baum, Michael, Eilerts, Katja, Hornung, Gabriele, Trefzger, Thomas
• Format: eBook
• Language: German
• Published: Berlin, Heidelberg Springer Nature 2023; Deutsche Telekom Stiftung
• Edition: 1st Aufl 2023rd edition
• Subjects: Computational Thinking; digitaler MINT-Unterricht im 21. Jahrhundert; Education; Lehramtsstudium MINT; Mass media and education; Mathematics; Mathematics and Science; MINT-Lehrkräftebildung; MINT-Lernen digital; Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht; Science—Study and teaching; Society and Social Sciences; Teaching; Teaching of a specific subject; thema EDItEUR; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject; thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PB Mathematics
• ISBN: 9783662661314; 3662661314; 9783662661307; 3662661306
• DOI: 10.1007/978-3-662-66131-4

Dieser Open-Access-Sammelband stellt Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht und die Lehrkräftebildung der Zukunft dar. Auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse beantwortet er aktuelle Fragestellungen, etwa: Welche Kompetenzen und welche Lerninhalte werden für die Herausforderungen von morgen benötigt und welchen Beitrag können die MINT-Fächer dazu leisten? Inwiefern kann die Digitalisierung bei einem Lernen für die Zukunft unterstützen bzw. ist sie notwendiger Bildungsinhalt für zukünftiges Handeln? Welche digitalen Technologien, digitalen Werkzeuge und digitalen Lernumgebungen können bei der Entwicklung von 21st Century Skills bei Lernenden beitragen? Wie müssen sie ausgestaltet sein, um beim Lernen und Problemlösen unterstützend zu wirken und die Lernenden zum kritischen Denken (Critical Thinking) anzuregen? Wie kann eine Diagnostik mit digitalen Methoden aussehen? Was folgt aus all dem für die MINT-Lehrkräftebildung? Der vorliegende erste Band ist Teil eines zweibändigen Sammelwerks; die beiden Bände sind weitgehend unabhängig voneinander lesbar und unterscheiden sich in ihrem inhaltlichen Fokus: Während Band 1 grundsätzliche Perspektiven beleuchtet, fokussiert Band 2 eher auf konkrete digitale Tools und Methoden für die Unterrichtspraxis. Die Beiträge wurden im Rahmen des Projekts „Die Zukunft des MINT-Lernens – Denkfabrik für Unterricht mit digitalen Technologien“, gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung, entwickelt. Sie decken verschiedene (assoziierte) Projekte des Entwicklungskonsortiums der beteiligten Hochschulstandorte ab und bieten zukunftsweisendes Wissen zum Thema.