冒險教育課程對受災青少年復原力之成效研究

緒論：隨著天然災害持續發生，協助受災青少年進行心理創傷恢復便成為災後重建的重要議題。經過冒險教育課程中冒險與挑戰元素的促進，已證實能夠增進面臨困境青少年的復原力。有鑑於此，本研究目的探討冒險教育課程對受災青少年復原力之成效。方法：本研究以效益為導向之活動計畫模式為主軸進行冒險教育課程之設計，並採「不等組前－後測」準實驗設計，以30位受災青少年為實驗對象，依有無參加冒險教育課程者，分為實驗組與對照組各15位，並透過5週40小時的冒險教育課程介入，以「青少年復原力量表」檢驗復原力之成效。研究所得資料則以相依樣本t檢定與單因子多變項共變數進行分析。結果：有參加冒險教育課程的實驗組參與者之後測分數，在...

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Published in體育學報 Vol. 50; no. 4; pp. 451 - 467
Main Authors 吳崇旗(Chung-Chi Wu), 謝智謀(Chih-Mou Hsieh)
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 台灣 中華民國體育學會／National Society of Physical Education, Republic of China 01.12.2017
中華民國體育學會
Subjects
effectiveness evaluation
experiential education
leisure education
TSSCI
休閒教育
成效評估
體驗教育
effectiveness evaluation
成效評估
experiential education
休閒教育
leisure education
體驗教育
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ISSN1024-7297
DOI10.3966/102472972017125004007

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Summary:緒論：隨著天然災害持續發生，協助受災青少年進行心理創傷恢復便成為災後重建的重要議題。經過冒險教育課程中冒險與挑戰元素的促進，已證實能夠增進面臨困境青少年的復原力。有鑑於此，本研究目的探討冒險教育課程對受災青少年復原力之成效。方法：本研究以效益為導向之活動計畫模式為主軸進行冒險教育課程之設計，並採「不等組前－後測」準實驗設計，以30位受災青少年為實驗對象，依有無參加冒險教育課程者，分為實驗組與對照組各15位，並透過5週40小時的冒險教育課程介入，以「青少年復原力量表」檢驗復原力之成效。研究所得資料則以相依樣本t檢定與單因子多變項共變數進行分析。結果：有參加冒險教育課程的實驗組參與者之後測分數，在復原力量表的四個構面：問題解決與認知成熟、希望與樂觀、同理心與人際互動及情緒調節上均明顯優於對照組參與者，並達到統計上顯著水準。依據實驗組效果量結果發現有輕度到中度的正向改變。結論：冒險教育課程能夠對受災青少年帶來正向復原力。
ISSN:1024-7297
DOI:10.3966/102472972017125004007