改善護理師處理血液腫瘤病人敗血性休克能力之多元教學策略

免疫低下的血液腫瘤病人發生敗血性休克後，死亡風險高，如果無法即早發現臨床症狀，以進行有效溝通處置，敗血性休克會導致非預期急救失敗的案例，此專案期望能提升護理師在敗血性休克緊急應變處理能力。導因為護理師對敗血性休克緊急應變處理經驗、認知、技能及自信心不足；教育訓練不足、缺乏情境演練、未善用教學資源；團隊溝通及異常警訊通報不足；缺乏標準作業處理流程；PGY（post-graduate year）醫師經驗及處理能力不足。運用多元教學策略，包括跨團隊討論並建立緊急應變標準作業流程，善用翻轉教室及情境模擬教學策略、創意式組合口訣，完成團隊情境模擬教育訓練。透過這些措施，敗血性休克認知由31.5％提升達9...

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Published in台灣醫學 Vol. 25; no. 4; pp. 541 - 551
Main Authors 楊詠纖(Yung-Hsien Yang), 謝秀祝(Shiouh-Chu Shieh), 周幸儀(Hsing-Yi Chou), 韓志杰(Chih-Chieh Han), 羅溥元(Pu-Yuan Lo), 吳尚儒(Shang-Ju Wu)
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 台灣 臺灣醫學會 25.07.2021
Subjects
hematology
multi-strategic project
septic shock management
TSCI
多元教學策略
敗血性休克緊急應變
血液腫瘤
血液腫瘤
septic shock management
多元教學策略
hematology
敗血性休克緊急應變
multi-strategic project
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Summary:免疫低下的血液腫瘤病人發生敗血性休克後，死亡風險高，如果無法即早發現臨床症狀，以進行有效溝通處置，敗血性休克會導致非預期急救失敗的案例，此專案期望能提升護理師在敗血性休克緊急應變處理能力。導因為護理師對敗血性休克緊急應變處理經驗、認知、技能及自信心不足；教育訓練不足、缺乏情境演練、未善用教學資源；團隊溝通及異常警訊通報不足；缺乏標準作業處理流程；PGY（post-graduate year）醫師經驗及處理能力不足。運用多元教學策略，包括跨團隊討論並建立緊急應變標準作業流程，善用翻轉教室及情境模擬教學策略、創意式組合口訣，完成團隊情境模擬教育訓練。透過這些措施，敗血性休克認知由31.5％提升達98.6％、緊急應變處理技能由46.6％提升達96.8％，且未再發生非預期性急救案例。
ISSN:1028-1916
DOI:10.6320/FJM.202107_25(4).0014