讓世界走進來—以英語授課周產期傷慟關懷為例

• Published in: 護理雜誌 Vol. 72; no. 3; pp. 102 - 108
• Main Authors: 謝金杏(Ching-Hsing HSIEH), 吳淑美(Shu-Mei WU)
• Format: Journal Article
• Language: Chinese
• Published: 台灣 台灣護理學會 01.06.2025; 社團法人臺灣護理學會
• Subjects: comprehensive learning system; English as a medium of instruction; MEDLINE; perinatal bereavement; Scopus; team-based cooperative learning; transcultural; TSCI; 周產期傷慟; 小組合作學習; 綜合學習系統; 英語授課; 跨文化; 周產期傷慟; 小組合作學習; comprehensive learning system; team-based cooperative learning; 跨文化; perinatal bereavement; 綜合學習系統; English as a medium of instruction; transcultural; 英語授課
• ISSN: 0047-262X
• DOI: 10.6224/JN.202506_72(3).13

對於技職護理教育者而言，如何讓世界走進尚未有機會進行海外學習，體驗不同文化的學生之生活，增加這群學生對世界的認識，在英語授課的護理課程中融入國際健康照護元素，藉以增加學生的跨文化素養，並提升學生願意使用英語學習護理專業知識的風氣與動機，這是值得思考與努力的方向。本課程的學習者為技職護理系的學生，這群學生已經具有產科護理學的先備知識，但大部分尚未學習周產期傷慟關懷之相關內容。本課程是運用綜合學習系統進行英語授課（English as a medium of instruction, EMI）周產期傷慟關懷課程之規劃，以小組合作學習方式進行。建議在課程內容設計上，可選擇與學生生活歷練有關或是跨文化的主題，透過小組合作學習的互動產生共鳴，進而引發學習動機與興趣，未來有機會能運用在護理專業中。在此次EMI教學過程中，學生們表達希望提升自身英文程度的渴望，同時也習得對不同文化的周產期傷慟關懷之初步認識，對這堂課則有正向的肯定與回饋，此皆可做為EMI護理課程之參考。