Case-Based Web Learning Versus Face-to-Face Learning: A Mixed-Method Study on University Nursing Students

背景：案例式學習（case-based learning, CBL）是一種有效的教育方法，可提高學生的學習和臨床推理能力。隨著電子學習技術的進步，CBL於網路教學的方式也已出現，用以補充傳統的課堂教學方法。目的：本研究旨在探討香港學生學習CBL的經驗，比較採用傳統的課堂教學及網路教學模式的差異。方法：本研究採用混合研究方法，對象為所有3 年級護理系學生。上學期CBL採用傳統課堂教學方法授課，下學期採用網路方式進行。在每學期結束時收集學生的自我評估問卷，包括本科護理教育的自學能力，臨床推理能力，和學習滿意度。焦點小組訪談則在下學期結束時進行。結果：共有122名學生交回問卷。結果顯示CBL在網路與...

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Bibliographic Details
Published inThe Journal of Nursing Research Vol. 24; no. 1; pp. 31 - 40
Main Authors 陳惠嬌(Aileen Wai-Kiu Chan), 車錫英(Sek-Ying Chair), 薛詠紅(Janet Wing-Hung Sit), 黃美玲(Eliza Mi-Ling Wong), 李子芬(Diana Tze-Fun Lee), 馮慧敏(Olivia Wai-Man Fung)
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published China (Republic : 1949- ) 台灣護理學會 01.03.2016
Copyright by the Taiwan Nurses Association
Subjects
Adult
Asian Continental Ancestry Group - psychology
Attitude to Computers
Computer-Assisted Instruction
Education, Nursing, Baccalaureate - organization & administration
Female
Hong Kong
Humans
Internet
Male
Nursing
Problem-Based Learning - organization & administration
Students, Nursing - psychology
Surveys and Questionnaires
Young Adult
Hong Kong
網上學習
案例式學習（case-based learning）
香港學生
case-based learning
Web-based learning
Hong Kong students
學習經驗
learning experience
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Summary:背景：案例式學習（case-based learning, CBL）是一種有效的教育方法，可提高學生的學習和臨床推理能力。隨著電子學習技術的進步，CBL於網路教學的方式也已出現，用以補充傳統的課堂教學方法。目的：本研究旨在探討香港學生學習CBL的經驗，比較採用傳統的課堂教學及網路教學模式的差異。方法：本研究採用混合研究方法，對象為所有3 年級護理系學生。上學期CBL採用傳統課堂教學方法授課，下學期採用網路方式進行。在每學期結束時收集學生的自我評估問卷，包括本科護理教育的自學能力，臨床推理能力，和學習滿意度。焦點小組訪談則在下學期結束時進行。結果：共有122名學生交回問卷。結果顯示CBL在網路與課堂教學的學習經驗沒有差異：自學習能力（p = .947），臨床推理能力（p = .721），學習滿意度（p = .083）。而焦點小組訪談顯示五大主題反映學生的學習經驗：⑴CBL的結構⑵網路學習環境⑶批判性思維和解決問題的能力⑷文化對CBL的影響⑸以學生或教師為中心的學習。結論：CBL於網絡上的學習經驗，並不優於傳統的課堂學習經驗，但中華文化對於學生於網路之學習行為和偏好有所影響。
Bibliography:ObjectType-Article-1
SourceType-Scholarly Journals-1
ObjectType-Feature-2
content type line 23
ISSN:1682-3141
1948-965X
DOI:10.1097/jnr.0000000000000104