Reconstructing the Experiences of First Generation Women in Canadian Psychology

• Published in: Canadian psychology = Psychologie canadienne Vol. 54; no. 2; pp. 94 - 104
• Main Authors: Gul, Pelin, Korosteliov, Anastasia, Caplan, Lori, Ball, Laura C, Bazar, Jennifer L, Rodkey, Elissa N, Young, Jacy L, Sheese, Kate, Rutherford, Alexandra
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Ottawa Educational Publishing Foundation 01.05.2013; Canadian Psychological Association
• Series: History of Psychology in Canada
• Subjects: Canadian history; Developed Countries; Female; Feminism; Gender; History of Psychology; Human; Human Females; Psychologists; Social psychology; Womens studies; Canada; histoire; gender; feminism; féminisme; genre; Canadian psychology; history; femmes; women; psychologie au Canada
• ISBN: 9781433815850; 1433815850
• ISSN: 0708-5591; 1878-7304
• DOI: 10.1037/a0032669

To date, the historiography on women in Canadian psychology has been relatively sparse. This is especially true in relation to the much more extensive literature that documents the history of first and second generation women in American psychology. The aim of this paper is to systematically identify and analyse the personal characteristics, educational experiences, and career trajectories of first generation women psychologists in Canada. We identify this cohort as women who received their PhDs during the period 1922 to 1960. We contextualize their experiences vis-à-vis unique trends in Canadian society, paying particular attention to the common struggles faced by these women within or in reaction to the broader social, cultural, political, and institutional structures they encountered. By locating and distinguishing Canadian women in psychology, we offer an important contribution to the development of a more comprehensive history of Canadian psychology and highlight its gendered dynamics. Jusqu'à maintenant, l'historiographie des femmes en psychologie au Canada est plutôt éparse. Cela est d'autant plus vrai si on la compare à l'abondante documentation sur l'histoire de la première et de la deuxième génération de femmes dans l'univers de la psychologie aux États-Unis. Le but de cet article est de déterminer et d'analyser systématiquement les caractéristiques personnelles, les expériences éducationnelles et les cheminements professionnels de la première génération de femmes psychologues au Canada. Cette cohorte comprend les femmes qui ont obtenu leur doctorat de 1922 à 1960. Leurs expériences sont présentées dans le contexte des tendances uniques au sein de la société canadienne, en portant une attention particulière aux luttes communes livrées par ces femmes dans certaines structures sociales, culturelles, politiques et institutionnelles, ou en réaction à ces structures. En cernant ainsi l'apport des femmes à la psychologie au Canada, nous contribuons à l'établissement d'une histoire plus approfondie de l'histoire de la psychologie au pays et mettons en relief sa dynamique selon les genres.