Is It Difficult to Acquire Subjacency and the ECP?

• Published in: Taiwan Journal of Linguistics Vol. 4; no. 1; pp. 89 - 129
• Main Authors: 陳純音(Chun-Yin Doris Chen), 黃心怡(Hsin-Yi Candy Huang)
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 政治大學語言學研究所暨英國語文學系 01.06.2006; Crane Publishing Co
• Subjects: Chinese; College Students; Empty Categories; English; Japanese; Native Language; Second Language Learning; Sentence Structure; Universal Grammar
• ISSN: 1729-4649
• DOI: 10.6519/TJL.2006.4(1).3

本文主旨在應用「第二語言習得」理論，探討外籍學生中文疑問詞問句中兩項參數：承接條件(Subjacency)及空號原則(ECP)的習得情形。針對以上兩參數之特性（如：優先作用(superiority effects)，「補語連詞＋痕跡」作用(that-trace effects)，主/受詞不對稱作用(subject/object asymmetries)，疑問詞島嶼限制(wh-island constraints)，複合名詞組限制(complex NP constraints)，子句主語限制(sentential subject constraints)，本實驗共設計喜好測驗和看圖排序測驗。研究對象為就讀於國立台灣師大國語中心的20名以英語為母語和20名以日語為母語的外籍學生，以及20名以中文為母語的中國人。實驗結果顯示，除英語組在優先作用上仍然有些許母語轉換的現象外，英語組與日語組都正確地將母語設定值轉換為所學習語言的設定值，證實了普遍語法在第二語言習得中的確扮演了重要的角色。此外，三組實驗對象都在「無優先作用」的題目上表現較弱，日語組的表現並沒有明顯地比英語組來得好。最後，本實驗亦發現「空號原則」並沒有比「承接條件」難習得。