Validation d'une échelle des attitudes des élèves envers l'école

• Published in: Canadian journal of behavioural science Vol. 35; no. 1; pp. 50 - 55
• Main Author: Bennacer, Halim
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Ottawa Canadian Psychological Association 01.01.2003
• Subjects: Evaluation; Students
• ISSN: 0008-400X; 1879-2669
• DOI: 10.1037/h0087186

La version révisée de l'instrument « I Like School » de l' IEA (International Evaluation for Achievement), développée en France auprès d'un échantillon de collégiens ( Bennacer, 1994 ), a fait l'objet d'une première adaptation aux élèves des cours moyens première et deuxième années. Les résultats indiquent quatre facteurs parmi les cinq composantes préalablement validée auprès d'étudiants de niveau collégial. Ceux-ci possèdent un niveau de cohérence interne satisfaisant et une stabilité temporelle élevée. Les résultats soutiennent, également, la validité autant différentielle que convergente de la dernière version de l'échelle. The revised version of the scale " I Like School" of the IEA (International Evaluation for Achievement), developed in France on a sample of junior high school pupils, was tested with a sample of fourth and fifth grade level pupils. The results showed four of the five factors initially found with junior high school students. These factors showed satisfactory internal consistency and high temporal stability. The results also supported the differential and convergent validity of the last version of the scale.