Politische Bildung in Aktion Eine qualitative Studie zur Rekonstruktion von selbstbestimmten Bildungserfahrungen in politischen Jugendinitiativen

• Main Author: Kenner, Steve
• Format: eBook
• Language: German
• Published: Wiesbaden Springer Nature 2021; Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH; Technische Informationsbibliothek (TIB)
• Edition: 1
• Series: Bürgerbewusstsein
• Subjects: Aktion; Central / national / federal government; Central / national / federal government policies; Education; Educational strategies and policy; Ethics; Fridays for Future; Globalization; Interdisciplinary studies; Nonfiction; Open-Access; Partizipation; Political science and theory; Politics; Politics and government; Politische Bildung; Protest; Reference, Information and Interdisciplinary subjects; Schulentwicklung; Society and Social Sciences; Sociology
• ISBN: 3658354127; 9783658354121; 9783658354114; 3658354119
• DOI: 10.1007/978-3-658-35412-1

In diesem Open-Access-Buch geht Steve Kenner der Frage nach, inwiefern sich politische Bildungsprozesse aus den Partizipationserfahrungen junger Menschen rekonstruieren lassen. Er begleitete politische Jugendinitiativen und führte Interviews mit politisch aktiven Jugendlichen (u.a. Fridays for Future und Antirassismus-Arbeitsgemeinschaften). Die Ergebnisse der Untersuchung offenbaren, dass die selbstbestimmte politische Aktion zu vielfältigen Bildungsgelegenheiten führt. Quellenkritik, Recherche, Auseinandersetzung mit vielfältigen Perspektiven sowie das sachliche und wertgebundene Beurteilen zeichnen die Erfahrungen der Jugendlichen aus. Sie erleben Selbstwirksamkeit, lernen mit Misserfolgen umzugehen, Konflikte zivil zu lösen, sich im Kollektiv politisch zu organisieren und damit verbundene Herausforderungen zu bewältigen. Die begleiteten Gruppen erweisen sich nicht als homogene politische Gemeinschaft. Und dennoch besteht die Gefahr der Verinselung in ihrem Protest. Hier kann und sollte die formale politische Bildung und die demokratische Schulentwicklung ansetzen und die Partizipationserfahrungen in der politischen Aktion als Bildungsgelegenheit verstehen.