台灣地區出身背景、國中學業成績與高中階段教育分流之關聯

• Published in: Jiao yu shi jian yu yan jiu = Journal of educational practice and research Vol. 27; no. 2; pp. 067 - 098
• Main Authors: 黃銘福(Huang, Ming-fu), 黃毅志(Hwang, Yih-jyh)
• Format: Journal Article
• Language: Chinese
• Published: 台灣 臺北教育大學 01.12.2014; 國立臺北教育大學
• Subjects: educational tracking; Effectively Maintained Inequality of educational opportunity; EMI; equality of educational opportunity; family background; Maximally Maintained Inequality of educational opportunity; MMI; Taiwan Education Panel Survey; TEPS; TSSCI; 出身背景; 台灣教育長期追蹤資料庫; 教育分流; 教育機會不均等最大維持; 教育機會不均等有效維持; 教育機會均等; 教育機會均等; equality of educational opportunity; Effectively Maintained Inequality of educational opportunity; Taiwan Education Panel Survey; 台灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）; educational tracking; 教育分流; 教育機會不均等最大維持（MMI）; Maximally Maintained Inequality of educational opportunity; 教育機會不均等有效維持（EMI）; family background; 出身背景; EMI; MMI; 教育機會不均等有效維持; 台灣教育長期追蹤資料庫; TEPS; 教育機會不均等最大維持; TSSCI
• ISSN: 1993-5633

過去對於教育分流所做的研究很多，不過所使用的樣本大多距今已十幾年，而且年齡往往包括20-64歲民眾，其中有許多年紀較大的樣本是在早年接受高中階段的分流教育。本研究主要根據台灣教育長期追蹤資料庫（簡稱TEPS）第三波2005年之學生與家長資料做路徑分析，探討近年學生出身背景對高中階段教育分流影響所涉及的機會不均等性。研究結果顯示：雖然國中學生整體升學率已接近100%，不同出身背景者幾乎都能升學而無多少差異，可是影響所升上高中階段教育分流中，國中學業成績最具關鍵。家庭社經地位越佳、兄弟姊妹數越少，其國中學業成績較高者，有較高的比例升上出路較佳之公立高中。這充分顯示出量的機會不均等性雖趨近於0，但質的機會不均等性仍維持著，表示「教育機會不均等最大維持」（MMI）的假設未獲得支持，而支持「教育機會不均等（EMI）有效維持」的假設。