任务驱动联合TBL在神经内科临床实习中的探索

R741%G424.2; 该文应用任务驱动联合团队教学(TBL)教学模式提高神经内科的临床实习教学质量.以神经内科多发性硬化教学为例,从教学要点、教学任务到任务分析整个流程探讨任务驱动联合TBL临床实习教学模式的应用体会,结果 表明该教学模式使师生互动增强,学生理论知识掌握更牢固,针对性地培养了学生的临床思维和实践能力,从而提高教学质量....

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Published in现代医药卫生 Vol. 37; no. 3; pp. 487 - 489
Main Authors 魏有东, 刘洋, 梁雪, 张玉平, 秦新月
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 重庆医科大学附属第一医院神经内科/重庆市神经病学重点实验室,重庆400016 2021
Subjects
团队合作学习
神经病学
实习教学
任务驱动学习
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ISSN1009-5519
DOI10.3969/j.issn.1009-5519.2021.03.038

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Summary:R741%G424.2; 该文应用任务驱动联合团队教学(TBL)教学模式提高神经内科的临床实习教学质量.以神经内科多发性硬化教学为例,从教学要点、教学任务到任务分析整个流程探讨任务驱动联合TBL临床实习教学模式的应用体会,结果 表明该教学模式使师生互动增强,学生理论知识掌握更牢固,针对性地培养了学生的临床思维和实践能力,从而提高教学质量.
ISSN:1009-5519
DOI:10.3969/j.issn.1009-5519.2021.03.038