Baremación de una prueba estandarizada de resúmenes (RESUMeV) para los nivelesde 4º y 6º de educación primaria

El objetivo del estudio fue el de mostrar evidencias de fiabilidad y validez para una prueba de resúmenes(RESUMev) que evalúa el grado de comprensión lectora en alumnos de cuarto y sexto de primaria. Participaron un total de 528 estudiantes de primaria, de los cuales 236 fueron estudiantes de 4º de...

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Published inClínica y salud Vol. 26; no. 1; p. 49
Main Authors León Cascón, José Antonio, Moreno, José D, Arnal, Lorena A M, Escudero, Inmaculada, Olmos, Ricardo
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published Madrid Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones 01.01.2015
Subjects
Educational evaluation
Middle school students
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Abstract El objetivo del estudio fue el de mostrar evidencias de fiabilidad y validez para una prueba de resúmenes(RESUMev) que evalúa el grado de comprensión lectora en alumnos de cuarto y sexto de primaria. Participaron un total de 528 estudiantes de primaria, de los cuales 236 fueron estudiantes de 4º de primaria (9 y10 años) y 292 a 6º de primaria (11 a 13 años). Todos estos alumnos procedían de 21 centros escolares. Para evaluar la consistencia interna, se calculó el alfa de Cronbach en los criterios de evaluación de resúmenes(contenido, coherencia y estilo) y su índice de homogeneidad (Hj). La validez se evaluó mediante la comparación entre niveles académicos. En cuanto a los resultados, se obtuvieron índices elevados significativos de fiabilidad y de validez. Los resultados proporcionan evidencia empírica para la validez de la prueba.
AbstractList El objetivo del estudio fue el de mostrar evidencias de fiabilidad y validez para una prueba de resúmenes(RESUMev) que evalúa el grado de comprensión lectora en alumnos de cuarto y sexto de primaria. Participaron un total de 528 estudiantes de primaria, de los cuales 236 fueron estudiantes de 4º de primaria (9 y10 años) y 292 a 6º de primaria (11 a 13 años). Todos estos alumnos procedían de 21 centros escolares. Para evaluar la consistencia interna, se calculó el alfa de Cronbach en los criterios de evaluación de resúmenes(contenido, coherencia y estilo) y su índice de homogeneidad (Hj). La validez se evaluó mediante la comparación entre niveles académicos. En cuanto a los resultados, se obtuvieron índices elevados significativos de fiabilidad y de validez. Los resultados proporcionan evidencia empírica para la validez de la prueba.
Author Escudero, Inmaculada
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