Vantajas de la utilización del método de aprendizaje basado en problemas (mapb) en cursos de graduación en el área de la salud

• Published in: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Vol. 14; no. 2; p. 340
• Main Authors: Menezes-Rodrigues, Francisco Sandro, Errante, Paolo Ruggero, Rildo Yamaguti Lima, Alípio de Oliveira do Carmo, Enny Fernandes Silva, Gehrke, Flávia, Diego Soares Carvalho, Tikazawa, Eduardo Hiroshi, Renato Ribeiro Nogueira Ferraz, Caricati-Neto, Afonso, Murched Omar Taha
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Araraquara Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara 01.04.2019
• Subjects: Fundamental Concepts; Indexing; Interpersonal Relationship; Problem Based Learning; Students; Teaching methods
• ISSN: 2446-8606; 1982-5587
• DOI: 10.21723/riaee.v14i2.11660

Este trabajo objetivó discutir las ganancias obtenidas por alumnos de la enseñanza superior en la comprensión y asimilación de conceptos fundamentales en cursos del área de la salud a partir de la utilización del método de aprendizaje basado en problemas (MABP). Se realizó un levantamiento bibliográfico en libros obtenidos en la biblioteca de la Universidad Anhanguera de São Paulo, tesis, revistas y artículos científicos que se encontraban disponibles en las bases científicas Scielo y Google Académico, utilizando como descriptor "método de aprendizaje basado en problemas". A partir de esta revisión bibliográfica fue posible concluir que los discentes, cuando sometidos al MABP, desarrollan autonomía e independencia durante la construcción de su propio conocimiento, características que favorecen a los estudiantes en la búsqueda del conocimiento, consolidación de conceptos éticos, fundamentales y específicos en diferentes cursos de la enseñanza el área de la salud, además de promover la interacción social y fortalecer el proceso de humanización durante la formación de los estudiantes y profesionales de la salud.