Una propuesta tecnológica sobre fenómenos variacionales para la resignificación de la noción de derivada

El presente artículo tiene como punto de partida una nueva propuesta en cuanto a la enseñanza del cálculo, denominada: nuevo paradigma en la enseñanza del cálculo (npec) introducido por Salinas, Alanís, Pulido, Santos, Escobedo y Garza en 2009, el cual se encuentra concretado en el libro Elementos d...

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Published inLa investigación universitaria y sus contribuciones en Mesoamérica p. 245
Main Authors Luis Alejandro Jonapá Chacón, Alma Rosa Pérez Trujillo
Format Book Chapter
LanguageSpanish
Published CLACSO 01.11.2019
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Abstract El presente artículo tiene como punto de partida una nueva propuesta en cuanto a la enseñanza del cálculo, denominada: nuevo paradigma en la enseñanza del cálculo (npec) introducido por Salinas, Alanís, Pulido, Santos, Escobedo y Garza en 2009, el cual se encuentra concretado en el libro Elementos del cálculo: reconstrucción conceptual para el aprendizaje y la enseñanza (figura 1), en donde se construye el concepto y práctica del cálculo a través del estudio de fenómenos variacionales. En nuestra labor docente hemos podido constatar que los resultados de la enseñanza del cálculo basado en los modelos algebraicos y reglas generales de
AbstractList El presente artículo tiene como punto de partida una nueva propuesta en cuanto a la enseñanza del cálculo, denominada: nuevo paradigma en la enseñanza del cálculo (npec) introducido por Salinas, Alanís, Pulido, Santos, Escobedo y Garza en 2009, el cual se encuentra concretado en el libro Elementos del cálculo: reconstrucción conceptual para el aprendizaje y la enseñanza (figura 1), en donde se construye el concepto y práctica del cálculo a través del estudio de fenómenos variacionales. En nuestra labor docente hemos podido constatar que los resultados de la enseñanza del cálculo basado en los modelos algebraicos y reglas generales de
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