Aplicación de la geometría como sustento al diseño arquitectónico en estudiantes de segundo nivel

• Published in: AlfaPublicaciones Vol. 5; no. 2; pp. 54 - 77
• Main Authors: Jordán Buenaño, Nancy de Lourdes, Tipán Renjifo, Diego Marcelo, Gualpa Naranjo, Lizeth Valeria, Espinosa Pinos, Carlos Alberto
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: 05.04.2023
• ISSN: 2773-7330; 2773-7330
• DOI: 10.33262/ap.v5i2.205

Introducción: El presente análisis parte de la indagación de la formación académica del arquitecto y la aplicación de los contenidos de la geometría con los distintos proyectos que se dictan en segundo semestre de la carrera de arquitectura pretendiendo superar el tradicionalismo de los modelos pedagógicos mediante la solución a las necesidades concretas del contexto, a más de tener muy claro el trabajo investigativo que genere el estudio, y mostrar resultados analíticos, y objetivos mediante el proyecto integrador quien brinda habilidades y competencias a desarrollar en la solución de un problema. Objetivos:  Se plantea como objetivo la aplicación de contenidos de los proyectos formativos mediante actividades pedagógicas para el desarrollo interdisciplinar y transdisciplinar en un diseño arquitectónico innovador partiendo del origen de la geometría como área específica de las Matemáticas. Metodología: está orientado a la descripción e interpretación de las combinaciones fundamentales de la experiencia y del significado del valor pedagógico aplicado en los estudiantes, quienes respaldan el ejercicio práctico y actividades en el proceso proyectual en arquitectura y urbanismo, por otro lado, el enfoque metodológico empleado fue fenomenológico- hermenéutico, encaminado a la interpretación  y reconocimiento de relaciones y prácticas propias de la pedagogía cotidiana exhibiendo y aportando   desde la indagación educativa y la práctica investigativa. Resultados: Él estudiante está preparado para analizar el contexto de forma especializada y competitiva mediante la vinculación con la docencia y el trabajo práctico de la integración, reconociendo el argumento que encaje con todas las características para la elaboración del diseño de un centro cultural mediante el uso de los contenidos de geometría al plasmar un objeto arquitectónico con todos sus componentes. Conclusiones: Se concluyó que, la práctica de integración de conocimientos de los distintos proyectos formativos y de la geometría en la arquitectura, contribuyen con el perfil profesional del arquitecto, capacitando al estudiante para crear nuevos conocimientos e identificar las problemáticas del contexto y plasmar en el diseño de obras arquitectónicas que se visualicen en forma proporcional y armónica. Área de estudio general: Arquitectura. Área de estudio específica: Geometría.