대학 교양 글쓰기 교과에서 과정 중심의 동료 평가 모델 제안 및 사례 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 19; no. 2; pp. 17 - 37
• Main Authors: 백송이(Song Ee Baek), 정희현(Hee Hyun Jung)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 30.04.2025; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; Process-Oriented Evaluation; 조별 평가; Peer Review; 동료 평가; 논증적 글쓰기; Group Assessment; Argumentative Writing; 과정 중심 글쓰기
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

본 연구는 대학 교양 글쓰기 교과에서 논증 기반 글쓰기의 이론적 지식과 실질적 적용 사이의 간극을 해소하기 위한 “과정 중심의 동료 평가 모델”을 제안한다. 대학 교양 글쓰기는 학생들의 비판적⋅논리적 사고력 함양을 목표로 하지만, 형식적 지식 전달만으로는 실질적인 정당화 능력을 키우기 어렵다는 문제가 있다. 본 연구는 동료 평가에 대한 기존의 연구들이 결과물 중심으로 수행되었다는 한계를 지적하고, 이를 보완하기 위한 방안을 “과정 중심 동료 평가 모델”이라는 이름으로 제시한다. 이 모델은 학습자들에게 결과물이 아닌 글쓰기 과정에 집...

Table of Contents:

• 1. 서론 2.글쓰기 수업 내 동료 평가활동 도입의 필요성 3. 과정 중심 동료 평가의 목표와 그 수행을 위한 제언 4. 동료 평가 학습 모형: S 대학 학술적 글쓰기 수업 사례 연구 5. 결론