포커스 그룹 인터뷰를 통한 융합 교육 평가틀의 제안

• Published in: 교과교육학연구 Vol. 22; no. 6; pp. 386 - 399
• Main Author: 방담이(Bang Dami), 윤회정(Yoon Heojeong)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 이화여자대학교 교과교육연구소 31.12.2018; 교과교육연구소
• Subjects: 교육학; 융합 교육; Integrated education; Focus group interview; 포커스 그룹 인터뷰; Assessment framework for integrated education; 융합 교육 평가틀
• ISSN: 1975-3217; 2671-8324
• DOI: 10.24231/rici.2018.22.6.386

이 연구의 목적은 융합 교육의 실행을 통해 나타나는 학생 성취의 증거를 평가하는 데 활용할 수 있는 평가틀을 개발하는 것이다. 이를 위하여 융합 교육 분야의 교육 및 연구전문가 일곱 명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실행하였다. 사전에 시행한 서면 설문을 바탕으로 여섯 개의 초점 질문을 구성하여 인터뷰를 실행한 후 논의 결과를 전사하여 언어적 혹은 비언어적으로 합의한 응답(C), 의견의 불일치를 보인 응답(D), 개별적이고 독특한 응답(I)으로 분석하였다. 분석 결과 전문가들은 인지적 변화를 넘어서는 행동의 변화, 심미적 감성의...

Table of Contents:

• I. 서 론 II. 연구절차 및 방법 III. 연구 결과 및 논의 IV. 결론 및 제언