대학 교양 토론 교육의 쟁점에 대한 학습자 인식과교육적 시사점

• Published in: 교양교육연구 Vol. 11; no. 5; pp. 161 - 198
• Main Author: 박재현(Park, Jaehyun)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 30.10.2017; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; 토론 형식; debate education; 토론 교육; debate formats; liberal art education; 토론 규칙; debate rules; academic debate; 교양 교육; 교육토론
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

이 연구의 목적은 대학 교양 교육에서 이루어지는 토론 교육에 대해 교수자들이 이견을 보이는 쟁점을 확인하고 이에 대한 학습자의 인식을 바탕으로 교육적 시사점을 도출하는 것이다. 연구 문제를 해결하기 위해 대학 토론 교육의 교수자가 작성한 19편의 논문을 분석하여 찬반 대립형 경쟁 구도의 적대성, 승패 판정의 위험성, 규칙과 절차의 복잡성, 정해진 입장의 강제성 등 4개의 쟁점을 도출하였다. 해당 쟁점으로 설문 문항을 구성하여 대학생 150명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문 조사 결과는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 기술...

Table of Contents:

• 1. 서론 2. 대학 토론 교육의 쟁점 3. 대학 토론 교육의 쟁점에 대한 학습자의 인식 4. 대학 토론 교육의 쟁점에 대한 교육적 시사점 5. 결론