놀이치료자의 놀이의 인식과 활용 경험에 대한 내러티브 탐구

• Published in: 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol. 23; no. 2; pp. 113 - 133
• Main Authors: 노은선, Roh¸ Eun-seon, 유미숙, Yoo¸ Mee-sook
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국놀이치료학회 31.05.2020
• Subjects: narrative inquiry; play awareness; play therapist; play utilization; 내러티브 탐구; 놀이 인식; 놀이 활용; 놀이치료자; 정신과학
• DOI: 10.17641/KAPT.23.2.2
• ISSN: 1229-0858

본 연구는 참여자들의 내러티브를 통해 놀이치료자가 주체가 되어 놀이를 인식하고 활용하는 경험의 변화 과정에 대한 이해를 돕고 그 의미를 찾기 위해 수행되었다. 이를 위해 개인의 경험에 관심을 두고 그 의미를 찾는데 적합한 내러티브 탐구 방법을 사용하였으며 연구참여자는 경력 10년 이상의 놀이치료자 3명이다. 연구결과는 다음과 같다. 참여자들은 대학원 입학 후 놀이를 이론으로 배우기 시작하고 놀이치료를 시작하면서 배운 이론을 적용하는 경험을 하였다. 이후 참여자들은 다양한 놀이치료 사례를 다루며 아동의 놀이를 인식하고 활용하는 경험을 쌓아갔다. 참여자들과 함께 도출해 낸 놀이의 인식과 활용 경험의 의미는 다음과 같은 3가지 주제로 나타났다. ‘놀이, 그 실존을 확인하다. 함께 있어주기’, ‘놀이, 그 깊이를 가늠하다. 읽어내기’, ‘놀이, 너의 눈으로 보다. 생성하기’. 이를 통해 참여자들의 경험은 여러 맥락과 영향을 서로 주고받으며 그 의미는 끊임없이 재구성되고 재확인됨을 알 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 놀이치료자의 주관적인 경험의 중요성을 확인하고 놀이치료자의 경험은 실천적인 지식으로서 의미가 있다는 연구의 의의를 밝히고 후속연구를 위한 제언을 하였다. This study was conducted in order to examine the process of change in the experience of awareness and utilizing play as the subject of play therapists through the use of the narratives of the participants and to elucidate their meaning. To this end, the author used a narrative inquiry method that was suitable for elucidating such meaning which also paid attention to the idea of personal experience. The study participants consisted of three play therapists with more than 10 years of experience. The research results are as follows. The participants began learning theories of play after entering graduate school and applied the theories thus learned while starting play therapy. From this starting point, participants developed various experiences contributing to their awareness of and utilization of children’s play, covering more cases of play therapy. The meaning of play awareness and the utilization experience that emerged from interviewing the participants appeared in three themes. as follows ‘Play-, confirming our existence; Being together,’ ‘Play-, measuring the depth; Read’, ‘Play, see with your own eyes; Create.’ Through this, it was found that the participants’ experiences and their accompanying meanings underwent constant reconstitution and reconfirmation by exchanging influences with various contexts. These results confirmed, the importance and significance of the subjective experience of play therapists and how these experiences are meaningful and powerful sources of practical knowledge, Finally, these results provided the basis for a number of, suggestions for follow-up studies to be made.