A Study on Organization of Extraclass Activities with Education Programs:a Case Study on the Cooperation Case of the Local Board of Education and NPO

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Published inJournal of JASEA Vol. 10; pp. 31 - 39
Main Author MORITA, Shiro
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published Japanese Association for the Study of Extracurricular Activities 31.03.2002
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Author MORITA, Shiro
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References 4) K区の事例は、以下の文献の中でも紹介されている。吉田タカコ『子どもと性被害』集英社新書、2001年、230～232頁
5) 本研究におけるCAPプログラムの内容に関する記述は以下の文献の示唆を得ている。サリー・クーパー著、森田ゆり監訳、砂川真澄訳『「ノー」と言える子どもに』童話館出版、1997年
2) 特別活動におけるボランティア活動の意義について検討したものに、以下の論文がある。長沼豊「特別活動におけるボランティア学習の意義について」『日本特別活動学会紀要』第6号、1997年、23～34頁。蜂谷隆子「ボランティアから考える」『日本特別活動学会紀要』第9号、2001年、6～12頁。杉山健・徳永悦郎「交流活動を中心にしたボランティア教育についての一考察　−中学生への意識調査をもとに−」『日本特別活動学会紀要』第9号、2001年、54～61頁
7) 「ひまわり110番」とは、K区PTAと教育委員会が商店や民家に依頼して設置した、子どもが危険に会った時の緊急避難所を指す。この緊急避難所の扉などには、「ひまわり110番」のプレートが貼ってある
9) K区では、2000年度まで、東京都のCAP団体と連携してプログラムを実施していた。しかし、2000年の末にこのCAP団体が解散した。この後も、K区は引き続き、他の2つのCAP団体と連携を整えて、従来の計画通りにCAPプログラムの普及活動を継続している
6) 本研究では、K区教育委員会青少年課の林由起夫係長、佐藤明子さんに、全面的に御協力をいただきました。ここに記して感謝の意を表したいと思います
8) 毎年K区では、区内の多くの学校が、夏休み前の6～7月にCAPプログラム実施を希望しており、青少年課とCAPは非常に難しいスケジュールの調整を強いられている
10) T校の事例については、次の論文を参照。森田司郎「教育プログラムによる子どもの認識変容に関する基礎的研究−CAPプログラムの事例を通して−」日本子ども社会学会編『子ども社会研究』ハーべスト社、第6号、2000年、16～29頁
3) 野村みや子「特別活動の現状と課題　−夢や生きる勇気やエネルギーを与える小学校教育を−」『日本特別活動学会紀要』第7号、1999年、2～7頁。また、職場体験学習については、蜂谷隆子（2001）前掲書を参照
1) 熊谷茂樹「共生時代における個と集団の新たな関係−特別活動の役割」『日本特別活動学会紀要』第8号、2000年、6～10頁
11) 東京都における「子どもの健全育成」と「社会教育」に関連した教育関連NPOの認可件数は、平成11（1999）年度中は63件であるが、平成12年（2000）年度中になると115件に達する（前年度比52件増）日本NPOセンターホームページ（http://www.jnpoc.nc.jp）より
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