Computational Thinking を育成する組み立て式ベン図·Yes/Noチャート学習システムの設計·開発および評価
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| Published in | 人工知能学会論文誌 Vol. 35; no. 6; pp. D-JA7_1 - 13 |
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| Main Authors | , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人 人工知能学会
01.11.2020
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1346-0714 1346-8030 |
| DOI | 10.1527/tjsai.35-6_D-JA7 |
Cover
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| Author | 林, 雄介 佐々木, 雄司 福井, 昌則 萩倉, 丈 平嶋, 宗 |
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| References | [Kolb 84] Kolb, D.A.: Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice Hall. (1984) [Wing 06] Wing, J.M: Computational Thinking , Communications of the ACM, 49(3), pp. 33-35 (2006) (日本語訳 中島秀之: 計算論的思考, 情報処理, 56(6), pp. 584-587 (2015)) [Google for Education n.d.] Google for Education, Exploring Computational Thinking : CT Overview, https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/#!ct-overview [林 19a] 林, 雄介, 福井, 昌則, 平嶋, 宗: 対話型ロボットを利用したプログラミング的思考の「教えることによる学習」, コンピュータ\&エデュケーション, 46, pp. 38-45 (2019) [平嶋 18b] 平嶋, 宗, 福井, 昌則, 林, 雄介: 異種リソースから作られた指示の対比によるプログラミング的思考の振返り, 教育システム情報学会第43回全国大会, pp. 133-134 (2018) [International Society for Technology in Education 2011] International Society for Technology in Education (ISTE) and the Computer Science Teachers Association (CSTA): Operational Definition of Computational Thinking for K–12 Education. http://www.iste.org/docs/ct-documents/computational-thinking-operational-definition-flyer.pdf (2011) [文部科学省 15] 文部科学省: 諸外国におけるプログラミング教育に関する調査研究, http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/__icsFiles/afieldfile/2018/08/10/programming_syogaikoku_houkokusyo.pdf (2015) [中植 17] 中植 正剛: 初等中等教育におけるプログラミング教育の教育的効果についての考察, 児童教育学研究, 36, pp. 109-122 (2017) [赤堀 18] 赤堀 侃司: プログラミング教育における論理的な思考とは何か, 学習情報研究論文誌, 261(4), pp. 56-61 (2018) [BBC Bitesize 20] BBC Bitesize: Introduction to Computational Thinking, https://www.bbc.co.uk/bitesize/guides/zp92mp3/revision/1 (2020) [Shute 17] Shute, V.J., Sun, C., and Clarke, J.A: Demystifying Computational Thinking , Educational Research Review, 22, pp. 142-158 (2017) [林 19b] 林, 雄介, 平嶋, 宗: プログラミング的思考の経験を通じた学習内容の理解・応用・批評的評価 ーベン図, Yes/Noチャート, ビジュアルプログラミング言語, 対話型ロボットを用いた小学校における授業実践ー, 日本教育工学会研究報告集, JSET19-1, pp. 31-38 (2019) [平嶋 16] 平嶋, 宗: Computational Thinkingの外在化とプロセスエビデンス, 2016年度人工知能学会全国大会発表予稿集 (第31回), 1F31, pp. 1-2 (2016) [平嶋 18a] 平嶋, 宗, 福井, 昌則, 林, 雄介: 分類課題に対するYes/Noチャートの組み立てとそのプログラム化としての思考経験を通したプログラミング的思考の育成 〜対話型ロボットを用いた``教えることによる学習''の適用〜, 電子情報通信学会技術研究報告, 118(214), ET2018-31, pp. 19-24 (2018) [文部科学省 19] 文部科学省: 小学校プログラミング教育の手引(第二版), http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/11/06/1403162_02_1.pdf (2019) [Wing 14] Wing, J.M.: Computational Thinking Benefits Society. 40th Anniversary Blog of Social Issues in Computing, http://socialissues.cs.toronto.edu/index.html\%3Fp=279.html (2014) [文部科学省 18] 高等学校学習指導要領 (平成30年公示), http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/11/1384661_6_1_2.pdf (2018) [文部科学省 16] 文部科学省: 小学校段階における論理的思考力や創造性，問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議について, http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/attach/1372525.htm (2016) [阪東 17] 阪東 哲也, 黒田 昌克, 福井, 昌則, 森山 潤: 我が国の初等中等教育におけるプログラミング教育の制度化に関する批判的検討, 兵庫教育大学学校教育学研究, 30, pp. 185-196 (2017) [文部科学省 17] 小学校学習指導要領 (平成29年告示), http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1413522_001.pdf (2017) [Collins 06] Collins, A.: Cognitive Apprenticeship: The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, R.Keith Sawyer (Ed.), pp. 47-60, Cambridge University Press (2006) |
| References_xml | – reference: [阪東 17] 阪東 哲也, 黒田 昌克, 福井, 昌則, 森山 潤: 我が国の初等中等教育におけるプログラミング教育の制度化に関する批判的検討, 兵庫教育大学学校教育学研究, 30, pp. 185-196 (2017) – reference: [文部科学省 19] 文部科学省: 小学校プログラミング教育の手引(第二版), http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/11/06/1403162_02_1.pdf (2019) – reference: [林 19b] 林, 雄介, 平嶋, 宗: プログラミング的思考の経験を通じた学習内容の理解・応用・批評的評価 ーベン図, Yes/Noチャート, ビジュアルプログラミング言語, 対話型ロボットを用いた小学校における授業実践ー, 日本教育工学会研究報告集, JSET19-1, pp. 31-38 (2019) – reference: [文部科学省 18] 高等学校学習指導要領 (平成30年公示), http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/07/11/1384661_6_1_2.pdf (2018) – reference: [Wing 14] Wing, J.M.: Computational Thinking Benefits Society. 40th Anniversary Blog of Social Issues in Computing, http://socialissues.cs.toronto.edu/index.html\%3Fp=279.html (2014) – reference: [BBC Bitesize 20] BBC Bitesize: Introduction to Computational Thinking, https://www.bbc.co.uk/bitesize/guides/zp92mp3/revision/1 (2020) – reference: [平嶋 18b] 平嶋, 宗, 福井, 昌則, 林, 雄介: 異種リソースから作られた指示の対比によるプログラミング的思考の振返り, 教育システム情報学会第43回全国大会, pp. 133-134 (2018) – reference: [International Society for Technology in Education 2011] International Society for Technology in Education (ISTE) and the Computer Science Teachers Association (CSTA): Operational Definition of Computational Thinking for K–12 Education. http://www.iste.org/docs/ct-documents/computational-thinking-operational-definition-flyer.pdf (2011) – reference: [Kolb 84] Kolb, D.A.: Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice Hall. (1984) – reference: [Shute 17] Shute, V.J., Sun, C., and Clarke, J.A: Demystifying Computational Thinking , Educational Research Review, 22, pp. 142-158 (2017) – reference: [Collins 06] Collins, A.: Cognitive Apprenticeship: The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, R.Keith Sawyer (Ed.), pp. 47-60, Cambridge University Press (2006) – reference: [赤堀 18] 赤堀 侃司: プログラミング教育における論理的な思考とは何か, 学習情報研究論文誌, 261(4), pp. 56-61 (2018) – reference: [Wing 06] Wing, J.M: Computational Thinking , Communications of the ACM, 49(3), pp. 33-35 (2006) (日本語訳 中島秀之: 計算論的思考, 情報処理, 56(6), pp. 584-587 (2015)) – reference: [文部科学省 17] 小学校学習指導要領 (平成29年告示), http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1413522_001.pdf (2017) – reference: [林 19a] 林, 雄介, 福井, 昌則, 平嶋, 宗: 対話型ロボットを利用したプログラミング的思考の「教えることによる学習」, コンピュータ\&エデュケーション, 46, pp. 38-45 (2019) – reference: [Google for Education n.d.] Google for Education, Exploring Computational Thinking : CT Overview, https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/#!ct-overview – reference: [中植 17] 中植 正剛: 初等中等教育におけるプログラミング教育の教育的効果についての考察, 児童教育学研究, 36, pp. 109-122 (2017) – reference: [平嶋 16] 平嶋, 宗: Computational Thinkingの外在化とプロセスエビデンス, 2016年度人工知能学会全国大会発表予稿集 (第31回), 1F31, pp. 1-2 (2016) – reference: [文部科学省 15] 文部科学省: 諸外国におけるプログラミング教育に関する調査研究, http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/__icsFiles/afieldfile/2018/08/10/programming_syogaikoku_houkokusyo.pdf (2015) – reference: [平嶋 18a] 平嶋, 宗, 福井, 昌則, 林, 雄介: 分類課題に対するYes/Noチャートの組み立てとそのプログラム化としての思考経験を通したプログラミング的思考の育成 〜対話型ロボットを用いた``教えることによる学習''の適用〜, 電子情報通信学会技術研究報告, 118(214), ET2018-31, pp. 19-24 (2018) – reference: [文部科学省 16] 文部科学省: 小学校段階における論理的思考力や創造性，問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議について, http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/attach/1372525.htm (2016) |
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