英語教育における「異文化理解」の語られ方を問い直す

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Published in中国地区英語教育学会誌 Vol. 51; pp. 13 - 23
Main Author 中原, 瑞公
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 中国地区英語教育学会 31.03.2021
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ISSN2435-4422
2435-4465
DOI10.18983/caselejournal.51.0_13

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Author 中原, 瑞公
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  fullname: 中原, 瑞公
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References [8] Kubota, R. (2019). Confronting epistemological racism, decolonizing scholarly knowledge: Race and gender in applied linguistics. Applied Linguistics. 1–22. https://doi.org/10.1093/applin/amz033
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[18] 久保田竜子（2015b）．『英語教育と文化・人種・ジェンダー』くろしお出版
[26] 馬渕仁（2010）．『クリティーク 多文化、異文化—文化の捉え方を超克する』東信堂
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[21] 西山教行（2015）．「異文化間教育はどのように生まれたか」西山教行・細川英雄・大木充 （編）．『異文化間教育とは何か—グローバル人材育成のために』（pp.62–72）くろしお出版
[15] Vinall, K. (2012). ¿Un legado histórico?: Symbolic competence and the construction of multiple histories. L2 Journal, 4, 102–123.
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[19] 塩澤正（2019）．「異文化理解教育」木村松雄（編）．『新しい時代の英語科教育法—小中高を一貫した理論と実践』（pp.125–131）学文社
[22] 西山教行（2019）．「異文化は理解できるか—私の生きた異文化間性をめぐって」西山教行・ 大木充（編著）．『グローバル化のなかの異文化間教育—異文化間能力の考察と文脈化の試み』（pp.71–88）明石書店
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[20] 塩澤正・町惠理子（2010）．「異文化理解と英語教育」塩澤正・吉川寛・石川有香（編）．『英語教育と文化—異文化間コミュニケーション能力の養成』（pp.25–49）大修館書店
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