理科・数学教師間の連携の強さが学習の転移に及ぼす影響~類推的問題解決能力の向上を目指して
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Published in | 科学教育研究 Vol. 40; no. 3; pp. 281 - 291 |
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Main Authors | , |
Format | Journal Article |
Language | Japanese |
Published |
一般社団法人 日本科学教育学会
2016
|
Online Access | Get full text |
ISSN | 0386-4553 2188-5338 |
DOI | 10.14935/jssej.40.281 |
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Author | 石井, 俊行 橋本, 美彦 |
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References | 西川純:理科における計算能力の文脈依存性に関する研究~オームの法則を事例として~,日本理科教育学会研究紀要,35(1), pp. 53–58, 1994. 石井俊行・橋本美彦:教科間における学習の転移を促す条件に関する考察とその提言:理科「光の反射」と数学「最短距離」の作図を通して,科学教育研究,37(4), pp. 283–294, 2013. 鹿毛雅治・奈須正裕:学ぶこと教えること,pp. 31–37,金子書房,1997 大上雅史・和田純夫:数学を解き明かした物理の法則,p. 216,ベレ出版,2003 Gick, M. L. & Holyoak, K. J.: Analogical problem solving, Cognitive Psychology, 12, pp. 306–355, 1980. 篠原彰一:学習心理学への招待~学習・記録のしくみを探る~,pp. 200–204,サイエンス社,2002 一松信,ほか:中学校数学1,学校図書,p. 139,2006 木村寛・島田茂:算数・数学科と理科との関連について小・中学校教師の意見,科学教育研究,6(1), pp. 21–27, 1982. 鈴木宏昭:類似と思考,pp. 37–105,共立出版,1996 日本教育方法学会:「教師の専門力量と教育実践の課題」,図書文化社,p. 25,2013 石井俊行・箕輪明寛・橋本美彦:数学と理科との関連を図った指導に関する研究~文脈依存性を克服した指導への提言~,科学教育研究,20(4), pp. 213–220, 1996. 原田悦子:スタンダード認知心理学,pp. 84–86,サイエンス社,2015 藤澤伸介:ごまかし勉強(下),pp. 82–90,新曜社,2002 安藤秀俊・小原美枝:数学と理科の関わりについての意識調査,科学教育研究,34(2), pp. 207–219, 2010. |
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