学力調査の政治
一見,客観的・価値中立的に実施されているように見える学力調査の裏に,関わる諸アクターによる政治があることは,すでに少なくない先行研究が存在している。こうした研究は,その対象や分析スタイルは異なるものの,第三者の立場から既存の学力調査を批判し,一見中立的に見える調査の政治性を暴くという点で共通している。これら先行研究に対して本稿では,学力調査を実施する研究者の立場から,学力調査の政治性について検討を加える。 成人を対象とする一般的な社会調査と異なり,学力調査は学校で時間をかけて学力テストを実施する必要があるため,学校や教育委員会とやりとりをすることは避けることができない。そこには,テストによる...
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Published in | 教育社会学研究 Vol. 106; pp. 55 - 76 |
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Main Author | |
Format | Journal Article |
Language | Japanese |
Published |
日本教育社会学会
30.05.2020
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Abstract | 一見,客観的・価値中立的に実施されているように見える学力調査の裏に,関わる諸アクターによる政治があることは,すでに少なくない先行研究が存在している。こうした研究は,その対象や分析スタイルは異なるものの,第三者の立場から既存の学力調査を批判し,一見中立的に見える調査の政治性を暴くという点で共通している。これら先行研究に対して本稿では,学力調査を実施する研究者の立場から,学力調査の政治性について検討を加える。 成人を対象とする一般的な社会調査と異なり,学力調査は学校で時間をかけて学力テストを実施する必要があるため,学校や教育委員会とやりとりをすることは避けることができない。そこには,テストによる競争を当然と考える人々,SESへの忌避感,テストの専門家が少ない上にそもそも能力を測る学力調査の必要性をあまり感じていない教育現場,さらに調査が個々の学校に「役に立つ」ことが求められるなど,日本社会の論理に根ざした,さまざまな困難が存在する。 ただ一つ明らかなことは,一見して教育現場と関わらなさそうな計量研究を主眼とする研究者であっても,日本を対象とした学力調査・学力研究を行うためには,学力調査をめぐる政治の舞台に利害関係者として上がらざるをえないということである。学力調査の政治にも目配りしつつ,学力研究を進めていくことが,今後の教育社会学の学力研究の一つの在り方であると筆者は信じている。 |
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AbstractList | 一見,客観的・価値中立的に実施されているように見える学力調査の裏に,関わる諸アクターによる政治があることは,すでに少なくない先行研究が存在している。こうした研究は,その対象や分析スタイルは異なるものの,第三者の立場から既存の学力調査を批判し,一見中立的に見える調査の政治性を暴くという点で共通している。これら先行研究に対して本稿では,学力調査を実施する研究者の立場から,学力調査の政治性について検討を加える。 成人を対象とする一般的な社会調査と異なり,学力調査は学校で時間をかけて学力テストを実施する必要があるため,学校や教育委員会とやりとりをすることは避けることができない。そこには,テストによる競争を当然と考える人々,SESへの忌避感,テストの専門家が少ない上にそもそも能力を測る学力調査の必要性をあまり感じていない教育現場,さらに調査が個々の学校に「役に立つ」ことが求められるなど,日本社会の論理に根ざした,さまざまな困難が存在する。 ただ一つ明らかなことは,一見して教育現場と関わらなさそうな計量研究を主眼とする研究者であっても,日本を対象とした学力調査・学力研究を行うためには,学力調査をめぐる政治の舞台に利害関係者として上がらざるをえないということである。学力調査の政治にも目配りしつつ,学力研究を進めていくことが,今後の教育社会学の学力研究の一つの在り方であると筆者は信じている。 |
Author | 川口, 俊明 |
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Discipline | Education |
EISSN | 2185-0186 |
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PublicationTitle | 教育社会学研究 |
PublicationTitleAlternate | 教育社会学研究 |
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Publisher | 日本教育社会学会 |
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References | 濱口桂一郎,2009,『新しい労働社会』岩波新書 中西啓喜・耳塚寛明,2019,「固定効果モデルによる学級規模が学力に与える効果推定」『教育社会学研究』104,pp.215-236 石川善樹・伊藤寛武・植村理・田端紳・外山理沙子・中室牧子・分寺杏介・星野崇宏・松岡亮二・山口一大,2017,「子どもの能力を計測するための学力テストの現在と展望」RIETI Policy Discussion Paper Series 17-P-010 山口一大,敷島千鶴,星野崇宏,繁桝算男,赤林英夫,2019,「小学1年生から中学3年生を対象とした学力テストの垂直尺度化」『心理学研究』90,pp.408-418 中西啓喜,2015,「パネルデータを用いた学力格差の変化についての研究」『教育学研究』82巻4,pp.583-593 酒井朗,2017,「教育社会学と教育現場」日本教育社会学会編『教育社会学のフロンティア1』岩波書店,pp.87-105 広田照幸,2017,「教育社会学と隣接諸学」日本教育社会学会編『教育社会学のフロンティア1』岩波書店,pp.19-39 お茶の水女子大学,2014,『平成25年度全国学力・学習状況調査(きめ細かい調査)の結果を活用した学力に影響を与えるよう異分析に関する調査研究』国立大学法人お茶の水女子大学 耳塚寛明,2007,「小学校学力格差に挑む だれが学力を獲得するのか」『教育社会学研究』80,pp.23-39 川口俊明,2020,「教育行政が有するデータを利用した教育格差の実態把握」『福岡教育大学紀要』70 北野秋男,2017,「現代米国のテスト政策と教育改革」『教育学研究』84巻1,pp.27-37 川口俊明・松尾剛・礒部年晃・樋口裕介,2019,「項目反応理論と潜在クラス成長分析による自治体学力調査の再分析」『日本テスト学会誌』15巻,pp.121-134 中村高康,2018,『暴走する能力主義』ちくま新書 三輪哲・佐藤香,2018,「データアーカイブの教育研究への活用」『教育学研究』85巻2 ,pp.206-215 志水宏吉,2009,『全国学力テスト』岩波ブックレット 高山敬太,2018,「PISA研究批評」『教育学研究』85巻3号,pp.332-343 山田哲也,2008,「新学力テストの性格と課題」『日本教育政策学会年報』15,pp.38-57 木村拓也,2006,「戦後日本において「テストの専門家」とは一体誰であったのか」『教育情報学研究』4,pp.67-99 国立教育政策研究所教育課程研究センター,2007,『平成19年度 全国学力・学習状況調査 解説資料 小学校 国語』国立教育政策研究所 川口俊明,2018,「文部科学省の全国学力・学習状況調査の意義と問題点」『社会と調査』21,pp.29-36 志水宏吉編,2009,『「力のある学校」の探求』大阪大学出版会 川口俊明,2019,「日本の学力研究の動向」『福岡教育大学紀要』68号,pp.1-11 渡辺雅子,2004,『納得の構造』東洋館出版社 仲田康一,2018,「「スタンダード化」時代における教育統制レジーム」『日本教育行政学会年報』44巻,pp.9-26 小野方資,2015,「教育政策形成における「エビデンス」と政治」『教育学研究』82巻2,pp.241-252 川口俊明,2011,「日本の学力研究の現状と課題」『日本労働研究雑誌』53巻9,pp.6-15 中村高康,2012,「テーマ別研究動向(教育):教育社会学的平衡感覚の現在」『社会学評論』63巻3号,pp.439-451 松下佳代,2017,「学力とは」『日本労働研究雑誌』681,pp.55-57 袰岩晶・篠原真子・篠原康正,2019,『PISA調査の解剖』東信堂 松下佳代,2014,「PISAリテラシーを飼いならす」『教育学研究』81巻2号,pp.150-163 赤林英夫・直井道生・敷島千鶴編,2016,『学力・心理・家庭環境の経済分析』有斐閣 藤井宣彰,2019,「学力研究のシステマティックレビュー 国内編」川口俊明編『日本と世界の学力格差』明石書店,pp.27-38 中澤渉,2017,「教育社会学と計量分析」日本教育社会学会編『教育社会学のフロンティア1』岩波書店,pp.109-126 中澤渉,2018,『日本の公教育』中公新書 中嶋哲彦,2008,「全国学力テストによる義務教育の国家統制」『教育学研究』75巻2号,pp.157-168 中澤渉,2016,「教育政策とエビデンス」志水宏吉編『社会の中の教育』岩波書店,pp.73-101 光永悠彦,2017,『テストは何を測るのか』ナカニシヤ出版 濱元伸彦・原田琢也編,2018,『新自由主義的な教育改革と学校文化』明石書店 苅谷剛彦・志水宏吉編,2004,『学力の社会学』岩波書店 鳶島修治,2010,「全国学力テストの悉皆実施はいかに正当化されたか」『社会学年報』39巻,pp.75-86 犬山市教育委員会,2007,『全国学力テスト、参加しません。』明石書店 Akabayashi, H. & Nakamura, R, 2014, “Can small class policy close the gap? An empirical analysis of class size effects in Japan,” Japanese Economic Review, 65(3),pp.253-281. 久冨善之,2008,「何のための並行・質問紙調査なのか」『教育』No.745,pp.44-51 苅谷剛彦,1995,『大衆教育社会のゆくえ』中公新書 木村拓也,2010,「日本における『テストの専門家』を巡る人材養成状況の量的把握」『日本テスト学会誌』6,pp.29-49 |
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Title | 学力調査の政治 |
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