問題解決型小児科臨床実習における学生の自己評価と教官の評価の比較

• Published in: 医学教育 Vol. 30; no. 1; pp. 9 - 13
• Main Authors: 黒崎, 元之, 黒澤, 秀光, 田中, 吾朗, 江口, 光興, 小澤, 武史, 古川, 利温, 海野, 健, 杉田, 憲一
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 日本医学教育学会 25.02.1999
• Subjects: POS; クリニカル・クラークシップ; 成績評価; 臨床実習; 自己評価
• ISSN: 0386-9644; 2185-0453
• DOI: 10.11307/mededjapan1970.30.9

Problem oriented system (POS) を志向した小児科臨床実習で同一事項について, 学生の自己評価と教官の評価を行い, 検討した. また, 学生の自己評価に個人名が分かる場合と, 個人が同定できない場合で差異があるかをみるために, 記名提出と無記名投書に提出方法を変えて, その差異をも検討した. 学生の自己評価は「小児科の知識」の項でもっとも低く, もっとも高いのは「与えられたテーマの調査, まとめ」であった. 記名提出では学生の自己評価は高くなった. 教官の評価は, 学生の自己評価と比べると, ほぼ同じか, 若干高い傾向があった. 同時アンケートでみると, POSを導入した臨床実習は学生側からも好意的に受け入れられていた.