定時制高校生に対する認知再構成法を用いた抑うつ予防プログラムの開発と検証
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| Published in | ストレス科学研究 Vol. 38; pp. 64 - 72 |
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| Main Authors | , , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
公益財団法人 パブリックヘルスリサーチセンター
2025
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| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1341-9986 1884-5525 |
| DOI | 10.5058/stresskagakukenkyu.2023009 |
Cover
| Author | 重松, 潤 吉良, 悠吾 波光, 涼風 尾形, 明子 神原, 広平 松本, 美涼 |
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| References_xml | – reference: 20) 清水裕士，フリーの統計分析ソフトHAD：機能の紹介と統計学習・教育，研究実践における利用方法の提案．メディア・情報・コミュニケーション研究 1, 59-73, 2016. – reference: 2) Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., et al., The age of adolescence. The Lancet. Child & adolescent health 2, 223-228, 2018. – reference: 13) 井上和臣，認知療法への招待．金芳堂，2006. – reference: 23) Stice, E., Rohde, P., Seeley, J. R., et al., Brief cognitive-behavioral depression prevention program for high-risk adolescents outperforms two alternative interventions: a randomized efficacy trial. Journal of consulting and clinical psychology 76(4), 595-606, 2008. – reference: 16) 石川信一・戸ヶ崎泰子・佐藤正二・他，中学生に対する学校ベースの抑うつ予防プログラムの開発とその予備的検討．行動医学研究 15, 69-79, 2009. – reference: 10) 島 悟・鹿野達男・北村俊則・他，新しい抑うつ性自己評価尺度について．精神医学 27, 717-723, 1985. – reference: 12) Beck, A. T., Rush, J. A., Shaw, F. B., et al., Cognitive Therapy of Depression. New York: Guilford Press., 1979.（坂野雄二監訳，うつ病の認知療法．岩崎学術出版社，1992.） – reference: 15) 岡安孝弘，高校生の対人関係場面における不適応的認知とストレス反応．明治大学心理社会学研究 4, 27-36, 2009. – reference: 1) Eppelmann, L., Parzer, P., Salize, H. J., et al., Stress, mental and physical health and the costs of health care in German high school students. European Child and Adolescent Psychiatry 29, 1277-1287, 2020. – reference: 25) 佐藤正二・佐藤容子・石川信一・他，学校でできる認知行動療法―子どもの抑うつ予防プログラム［小学校編］―．日本評論社，2013. – reference: 19) 神原広平・吉村 遥・吉良悠吾・他，定時制高校に対する認知再構成法を用いた抑うつ予防的介入の効果．第12回日本うつ病学会総会・第15回日本認知療法学会プログラム・抄録集 268, 2015. – reference: 18) 若井貴史，認知再構成法．日本認知・行動療法学会（編）認知行動療法事典（pp. 286-287），丸善出版，2019. – reference: 21) 樋口耕一，テキスト型データの計量的分析―2つのアプローチの峻別と統合―．理論と方法 19, 101-115, 2004. – reference: 8) 片岡栄美，学校世界とスティグマ―定時制高校における社会的サポートと学校世界への意味付与―．関東学院大学人文科学研究報 17, 51-93, 1994. – reference: 11) 吉良悠吾・神原広平・尾形明子，定時制高校に入学する青年の抑うつとそのリスク要因の検討―全日制高校生との比較を通じて―．日本認知・行動療法学会第43回大会発表論文集，301-302, 2017. – reference: 3) Thapar, A., Collishaw, S., Pine, D. S., et al., Depression in adolescence. Lancet (London, England) 379, 1056-1067, 2012. – reference: 4) 山口祐子・山口日出彦・原井宏明・他，高校生における抑うつ群・推定うつ病有病率の3年間の縦断的研究．臨床精神医学 38, 209-218, 2009. – reference: 14) Marcotte, D., Lévesque, N., & Fortin, L., Variations of cognitive distortions and school performance in depressed and non-depressed high school adolescents: a two-year longitudinal study. Cognitive Therapy and Research 30, 211-225, 2006. – reference: 22) 勝谷紀子・岡 隆・坂本真士，大学生を対象とした「新型うつ」のしろうと理論の検討．心理学研究 89, 316-322, 2018. – reference: 17) 石川信一・戸ヶ崎泰子・佐藤正二・他，児童青年に対する抑うつ予防プログラム―現状と課題―．教育心理学研究 54, 572-584, 2006. – reference: 9) 田中志帆，定時制高校での教育相談，スクールカウンセリングにおける今日的課題．青山学院女子短期大学紀要 66, 79-92, 2012. – reference: 6) Kira, Y., Matsumoto, M., Kambara, K., et al., Implementation and effectiveness of a sustained depression prevention program for high school students in Japan, International Journal of School & Educational Psychology 11(4), 344-353, 2023. – reference: 5) 堤 亜美，中学・高校生に対する抑うつ予防心理教育プログラムの効果の検討．教育心理学研究 63, 323-337, 2015. – reference: 7) 貴志知恵子・内田香奈子・山崎勝之，高校生における抑うつ予防のための介入研究―正感情と認知的再解釈コーピングを操作因子として―．日本心理学会第74回大会発表論文集，1224, 2010. – reference: 24) 髙橋高人・松原耕平・中野聡之・他，中学生に対する認知行動的抑うつ予防プログラムの効果．教育心理学研究 66, 81-94, 2018. |
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| SubjectTerms | テキストマイニング 定時制高校生 抑うつ予防プログラム 認知の歪み 認知再構成法 |
| Title | 定時制高校生に対する認知再構成法を用いた抑うつ予防プログラムの開発と検証 |
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