授業研究を支援する南アフリカ中核人材の育成 -南アフリカ国別本邦研修プログラムの評価

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Published in共生科学 Vol. 13; pp. 55 - 71
Main Author 小野, 由美子
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本共生科学会 01.06.2022
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ISSN2185-1638
2433-1635
DOI10.32137/kyosei.13.0_55

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Author 小野, 由美子
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  fullname: 小野, 由美子
  organization: 星槎大学大学院博士後期課程
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PublicationDate 2022/06/01
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PublicationDecade 2020
PublicationTitle 共生科学
PublicationTitleAlternate 共生科学
PublicationYear 2022
Publisher 日本共生科学会
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References 萱島信子 (2019)『大学の国際化と ODA 参加』玉川大学
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Japan International Cooperation Agency. (2017) General Information on Improvingteaching skills in arithmetic in primary school (short-term training).
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左藤敦子・安藤隆男・四日市章 (2018) 「国際教育協力事業における教育実践を基盤とした研修プログラムの評価-帰国後の研修員を対象とした質問紙調査を通して」. 『障害科学研究』, 42(1), 217-226
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国際協力機構 (JICA)(n.d.)「本邦研修」<https://www.jica.go.jp/activities/schemes/tr_japan/summary.html> (2022.1.11 閲覧)
左藤敦子・池田彩乃・安藤隆男・四日市章・藤原義博・長崎勤,・間々田和彦・日高雄之・吉沢祥子・佐藤孝二・野村勝彦・沼澤聡子 (2013)「国際教育協力事業における教育実践を基盤とした研修プログラムの構築: ボリビア多民族国研修生を対象とした事例を通して」『障害科学研究』, 37, 65-76
小清水貴子・藤木卓・室田真男 (2014) 「校内における ICT 活用推進を促す教員研修の評価方法の提案と効果の検証」『日本教育工学会論文誌』, 38(2), 135-144
又地淳・菊池亜有実 (2015)「「授業研究」支援プロジェクトの現状および課題についての考察 」『国際教育協力論集』, 18(1), 91-104
石井洋 (2015)「授業研究導入における数学教師の変容の阻害要因に関する一考察―開発途上国の事例に着目して―」『北海道教育大学紀要教育科学編』, 66(1), 115-121
下村真貴子・中村安秀 (2013) 「インドネシアとラオスの帰国研修員による自国での成果活用に寄与する要因」『国際保健医療』, 28(4), 293-303
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SubjectTerms 授業研究、南アフリカ、研修評価、ファシリテーター
Title 授業研究を支援する南アフリカ中核人材の育成 -南アフリカ国別本邦研修プログラムの評価
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