助産婦における妊産褥婦のケア能力習得状況の変化および影響要因の検討
助産婦の新卒者が助産婦としての能力に習熟する過程と, その過程に影響する要因を明らかにする目的で, 国立および公的助産婦学校3校の卒業生92名を対象に, 妊産婦へのケア能力を中心に, 1年間追跡調査した。 対象の平均年齢は23.5歳, 看護婦歴のあるものは34.7%, その平均職歴は2.6年, 200~999床の病産院に勤務したものが過半数である。対象者の大半が妊産婦ケア能力の到達状況がよくなるのは就後1年時である。新生児の仮死蘇生術やハイリスク新生児の看護は、1年時になっても未経験者が多い。 仕事ぶりに満足という意識をもつ人の割合は経時的に増加し, それとともに, その意識に相関する妊産婦ケ...
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Published in | 日本助産学会誌 Vol. 2; no. 1; pp. 21 - 31 |
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Main Authors | , , , , , |
Format | Journal Article |
Language | Japanese |
Published |
一般社団法人 日本助産学会
1988
|
Online Access | Get full text |
ISSN | 0917-6357 1882-4307 |
DOI | 10.3418/jjam.2.21 |
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Abstract | 助産婦の新卒者が助産婦としての能力に習熟する過程と, その過程に影響する要因を明らかにする目的で, 国立および公的助産婦学校3校の卒業生92名を対象に, 妊産婦へのケア能力を中心に, 1年間追跡調査した。 対象の平均年齢は23.5歳, 看護婦歴のあるものは34.7%, その平均職歴は2.6年, 200~999床の病産院に勤務したものが過半数である。対象者の大半が妊産婦ケア能力の到達状況がよくなるのは就後1年時である。新生児の仮死蘇生術やハイリスク新生児の看護は、1年時になっても未経験者が多い。 仕事ぶりに満足という意識をもつ人の割合は経時的に増加し, それとともに, その意識に相関する妊産婦ケア能力の項目が増加している。職場の人間関係に関する意識にも能力の到達状況と相関が認められた。その意識のうち, ケア能力の到達項目の多くと相関がみられたのは, 1か月時には職場の雰囲気がよい, 6か月時には職員の意見交換が多い, である。 |
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AbstractList | 助産婦の新卒者が助産婦としての能力に習熟する過程と, その過程に影響する要因を明らかにする目的で, 国立および公的助産婦学校3校の卒業生92名を対象に, 妊産婦へのケア能力を中心に, 1年間追跡調査した。 対象の平均年齢は23.5歳, 看護婦歴のあるものは34.7%, その平均職歴は2.6年, 200~999床の病産院に勤務したものが過半数である。対象者の大半が妊産婦ケア能力の到達状況がよくなるのは就後1年時である。新生児の仮死蘇生術やハイリスク新生児の看護は、1年時になっても未経験者が多い。 仕事ぶりに満足という意識をもつ人の割合は経時的に増加し, それとともに, その意識に相関する妊産婦ケア能力の項目が増加している。職場の人間関係に関する意識にも能力の到達状況と相関が認められた。その意識のうち, ケア能力の到達項目の多くと相関がみられたのは, 1か月時には職場の雰囲気がよい, 6か月時には職員の意見交換が多い, である。 |
Author | 新道, 幸恵 佐々木, 和子 内藤, 洋子 熊沢, 美奈好 松岡, 恵 平澤, 美恵子 |
Author_xml | – sequence: 1 fullname: 佐々木, 和子 organization: 神奈川県衛生看護専門学校付属病院 – sequence: 1 fullname: 平澤, 美恵子 organization: 日本赤十字看護大学 – sequence: 1 fullname: 内藤, 洋子 organization: 国立仙台病院看護助産学校助産婦科 – sequence: 1 fullname: 新道, 幸恵 organization: 国立公衆衛生院 – sequence: 1 fullname: 松岡, 恵 organization: 東京大学母子保健学教室 – sequence: 1 fullname: 熊沢, 美奈好 organization: 神奈川県衛生看護専門学校付属病院 |
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References | 1. Abraham H. Maslow: Toward a Psychology of Being, 1962 8. 全国助産婦教育協議会教育制度委員会・小委員会: 助産婦教育到達目標, 看護教育, 27 (13), 791ー820, 1986. 2. Carl Rogers: Carl Rogers on Personal Power, 1977 6. 渡辺秀樹: 個人・ 役割・ 社会, 思想, 686, 98-121, 1981. 7. 全国国立大学医学部付属助産婦学校教務主任連絡協議会: 助産婦学生実習指針, 看護教育, 18 (9), 579-586, 1977. 畠瀬稔他訳, 人間の潜在能力, 創元社, 1985. 5. Meleis, A, I: Role Insufficiency and Role Supplementation, A Conceptual Framework. Nursing Research, 24: 4, 1975. 4. 加藤奈智子他: 助産婦学生の入学時における看護技術の定着度に関する-調査: ナースステーション, 8 (2), 48-53, 1978. 3. 川出富貴子他: 卒業時における看護技術到達目標に対する期待と要望, 看護展望, 7 (3), 11-25, 1982. 上田吉一訳, 完全なる人間, 誠信書房, 1985. |
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