中学生に対する認知行動的抑うつ予防プログラムの効果 2年間のフォローアップ測定による標準群との比較
本研究の目的は，中学生における認知行動的な抑うつ予防プログラムの効果を標準群との比較，さらに2年間のフォローアップ測定から検討することであった。介入群を構成した51名の中学1年生が，プログラムに参加した。標準群は，中学生1,817名から構成した。介入内容は，全6回の認知行動的プログラムから構成した。プログラムの効果を測定するために，子ども用抑うつ自己評定尺度，社会的スキル尺度，自動思考尺度が，介入前，介入後，フォローアップ測定1（1年後），2（2年後）で実施された。結果から，抑うつについて介入前と標準群1年生の比較では差が見られなかったのに対して，介入群のフォローアップ測定1と標準群2年生の比...
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| Published in | 教育心理学研究 Vol. 66; no. 1; pp. 81 - 94 |
|---|---|
| Main Authors | , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
一般社団法人 日本教育心理学会
30.03.2018
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0021-5015 2186-3075 |
| DOI | 10.5926/jjep.66.81 |
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| Abstract | 本研究の目的は，中学生における認知行動的な抑うつ予防プログラムの効果を標準群との比較，さらに2年間のフォローアップ測定から検討することであった。介入群を構成した51名の中学1年生が，プログラムに参加した。標準群は，中学生1,817名から構成した。介入内容は，全6回の認知行動的プログラムから構成した。プログラムの効果を測定するために，子ども用抑うつ自己評定尺度，社会的スキル尺度，自動思考尺度が，介入前，介入後，フォローアップ測定1（1年後），2（2年後）で実施された。結果から，抑うつについて介入前と標準群1年生の比較では差が見られなかったのに対して，介入群のフォローアップ測定1と標準群2年生の比較では，有意に介入群の抑うつが低いことが示された。また，社会的スキルの中のやさしい言葉かけとあたたかい断り方，ポジティブな自動思考に関して，介入前よりも介入後，フォローアップ測定において向上することが示された。ユニバーサルレベルの抑うつ予防プログラムが，中学生に対して効果的な技法であることが示唆された。 |
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| AbstractList | 本研究の目的は，中学生における認知行動的な抑うつ予防プログラムの効果を標準群との比較，さらに2年間のフォローアップ測定から検討することであった。介入群を構成した51名の中学1年生が，プログラムに参加した。標準群は，中学生1,817名から構成した。介入内容は，全6回の認知行動的プログラムから構成した。プログラムの効果を測定するために，子ども用抑うつ自己評定尺度，社会的スキル尺度，自動思考尺度が，介入前，介入後，フォローアップ測定1（1年後），2（2年後）で実施された。結果から，抑うつについて介入前と標準群1年生の比較では差が見られなかったのに対して，介入群のフォローアップ測定1と標準群2年生の比較では，有意に介入群の抑うつが低いことが示された。また，社会的スキルの中のやさしい言葉かけとあたたかい断り方，ポジティブな自動思考に関して，介入前よりも介入後，フォローアップ測定において向上することが示された。ユニバーサルレベルの抑うつ予防プログラムが，中学生に対して効果的な技法であることが示唆された。 |
| Author | 佐藤, 正二 中野, 聡之 松原, 耕平 髙橋, 高人 |
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| Copyright | 2018 日本教育心理学会 |
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| DOI | 10.5926/jjep.66.81 |
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| Discipline | Education |
| EISSN | 2186-3075 |
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| Issue | 1 |
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| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 2018/03/30 |
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| PublicationDecade | 2010 |
| PublicationTitle | 教育心理学研究 |
| PublicationTitleAlternate | 教育心理学研究 |
| PublicationYear | 2018 |
| Publisher | 一般社団法人 日本教育心理学会 |
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| References | Merry, S. N., Hetrick, S. E., Cox, G. R., Brudevold-Iversen, T., Bir, J., & McDowell, H. (2012). Psychological and educational interventions for preventing depression in children and adolescents. Evidence-Based Child Health, 7, 1409-1685. doi:10.1002/ebch.1867 United States Department of Health and Human Services (1999). Mental health: A report of the Surgeon General. United States Department of Health and Human Services, Substance Abuse and Mental Health Services Administration, Center for Mental Health Services, National Institute of Mental Health: Rockville, MD. 傳田健三・賀古勇輝・佐々木幸哉・伊藤耕一・北川信樹・小山 司（2004）小・中学生の抑うつ状態に関する調査―Birleson自己記入式抑うつ評価尺度（DSRS-C）を用いて 児童青年精神医学とその近接領域, 45, 424-436. Kazdin, A. E. (2003). Research design in clinical psychology. Boston, MA: Allyn & Bacon. Stice, E., Rohde, P., Gau, J, M., & Wade, E. (2010). Efficacy trial of a brief cognitive-behavioral depression prevention program for high-risk adolescents: Effect at 1- and 2- year follow-up. 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| SubjectTerms | 中学生 抑うつ 標準群 認知行動的介入 長期的効果 |
| Subtitle | 2年間のフォローアップ測定による標準群との比較 |
| Title | 中学生に対する認知行動的抑うつ予防プログラムの効果 |
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