小学校学級活動の授業を評価する方法の開発に関する研究 一特別活動の評価表現分析を活用して一

本研究では、小学校特別活動の中でも特に学級活動に焦点を当てて、学習指導案の評価表現を活用した評価法を開発するための基礎的な考え方を明らかにすることとした。そのために、小学校学級活動に焦点を当てて、学習指導案の評価表現を活用した特別活動の評価法の開発を試みた。まずは、小学校教員10名を対象にインタビュー調査を実施し、特別活動の評価法の現状分析を行った。続いて、地方公共団体が現在推奨している学習指導案に掲載されている評価表現から、テキスト・マイニングの手法を活用して、新学習指導要領の下でも活用可能な評価表現の抽出を行った。最後に、小学校の学級活動2事例を対象として、テキスト・マイニングによって抽出...

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Published in教育実践学研究 Vol. 21; pp. 109 - 120
Main Authors 布施, 梓, 元, 笑予, 林, 尚示, 杉森, 伸吉
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 教育実践学会 2018
Subjects
学級活動
小学校
特別活動
評価方法
評価表現分析
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ISSN1880-2621
2436-0945
DOI10.50841/kyoikujissen.21.0_109

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Abstract 本研究では、小学校特別活動の中でも特に学級活動に焦点を当てて、学習指導案の評価表現を活用した評価法を開発するための基礎的な考え方を明らかにすることとした。そのために、小学校学級活動に焦点を当てて、学習指導案の評価表現を活用した特別活動の評価法の開発を試みた。まずは、小学校教員10名を対象にインタビュー調査を実施し、特別活動の評価法の現状分析を行った。続いて、地方公共団体が現在推奨している学習指導案に掲載されている評価表現から、テキスト・マイニングの手法を活用して、新学習指導要領の下でも活用可能な評価表現の抽出を行った。最後に、小学校の学級活動2事例を対象として、テキスト・マイニングによって抽出した評価表現が活用可能であることを検証した。特別活動の中の学級活動について評価法の開発を試みた結果、評価表現と授業との部分的な対応関係について確認できた。
AbstractList 本研究では、小学校特別活動の中でも特に学級活動に焦点を当てて、学習指導案の評価表現を活用した評価法を開発するための基礎的な考え方を明らかにすることとした。そのために、小学校学級活動に焦点を当てて、学習指導案の評価表現を活用した特別活動の評価法の開発を試みた。まずは、小学校教員10名を対象にインタビュー調査を実施し、特別活動の評価法の現状分析を行った。続いて、地方公共団体が現在推奨している学習指導案に掲載されている評価表現から、テキスト・マイニングの手法を活用して、新学習指導要領の下でも活用可能な評価表現の抽出を行った。最後に、小学校の学級活動2事例を対象として、テキスト・マイニングによって抽出した評価表現が活用可能であることを検証した。特別活動の中の学級活動について評価法の開発を試みた結果、評価表現と授業との部分的な対応関係について確認できた。
Author 布施, 梓
杉森, 伸吉
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