영화 <인 더 하우스>를 활용한 의사소통교육 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 11; no. 5; pp. 289 - 315
• Main Author: 강옥희(Kang, Ok Hee)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 31.10.2017; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; post-modernism; methods to communicative education; critical thinking; 포스트 모더니즘; 상상력을 활용한 말하기와 쓰기; creative thinking; 말하기 교육; imagination; 비판적 사고 능력; 창의적 사고 능력
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

프랑소와 오종의 영화 <인 더 하우스>에는 글을 쓰는 클로드와 그것을 첨삭하고 지도하는 제르망의 이야기 속에 리얼리즘, 모더니즘과 포스트모더니즘, 상상력 등 문학과 관련한 논의를 비롯해 다양하고 복합적인 주제가 들어있다. 영화 속 서사의 다양성은 작품에 대한 여러 가지 해석의 가능성을 부여하지만, 감독은 명료한 답을 주지 않고 영화 속에서 다층적인 해석의 가능성을 열어놓고 있다. <인 더 하우스>에서 오종이 보여주는 독특한 서사는 창의력과 상상력을 요구하는 최근 교육의 흐름 속에서 흥미로운 의사소통 수업 방법을 모색할 수 있는 좋은 텍스트이다. 본 연구는 영화를 꼼꼼히 분석하고, 영화의 주요한 장면을 바탕으로 비판적, 창의적 사고 교육, 상상력을 활용한 읽기와 쓰기 교육 등의 다양한 의사소통교육방법을 모색해 보았다. 그 결과 작중에 등장하는 예술작품을 텍스트로 삼아 상상력을 바탕으로 한 장면에 대한 말하기나 그림보고 상상해 이야기하기 등의 수업은 자기를 표현하는 흥미로운 말하기 교육이 될 것이다. 또한 포스트 모던예술의 특징인 수용성을 발휘하여 특정한 장면을 본 후 개개인의 상상력을 발휘한 글쓰기는 문학적인 상상력을 증진시키며 자유롭고 창의적인 글쓰기 능력을 배양하는 좋은 방법이 될 수 있다. In Francois Ozon’s movie “In the House,” multiple different subjects related to literature discussions such as realism, modernism, post-modernism, imagination, and etc. are implied within the story of the writer Claude and the editor Germain supervising Claude. Although the diversity of narration in the movie gives possibilities of many interpretations, the director of the movie just opens the possibilities to interpretation without giving clear answer to it. Because of that, the movie “In the House” will be a great means for the usage of movies in the sense of teaching communicative education. Therefore, the goal for this research is to meticulously analyze the movie “In the House”, to seek for various teaching methods to communicative education through critical and creative thinking in the basis of major scenes of the movie, and training reading and writing skills based on to using creativity. KCI Citation Count: 1