액티브러닝의 효용에 관한 실증적 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 11; no. 1; pp. 475 - 500
• Main Authors: 임영규(Lim, Young-Kyu), 배은숙(Bae, Eun-Sook), 이경미(Lee, Kyung-Mi), 임삼조(Lim, Sam-Cho), 박일우(Park, Il-Woo)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 28.02.2017; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; 교수학습 과정; active learning; flipped learning; 문제중심학습; action learning; problem based learning; teaching-learning effect; teaching-learning process; 플립러닝; 교수학습 효과; 액션러닝; 액티브러닝
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

본 연구는 학습자중심 교수학습법으로 진행되는 수업을 수강하고 있는 대학생을 대상으로 교수학습법의 유형과 학습자의 특성에 따라 교수학습 과정과 교수학습 효과에 어떻게 차이가 있는가, 그리고 교수학습 과정이 교수학습 효과에 어떻게 영향을 미치는가 하는 연구문제에 따른 연구모형을 설정하고 이를 검정하고자 하였다. 여기서 교수학습법은 많은 학습자중심 교수학습법 방법들 중 플립러닝, 문제중심학습, 액션러닝의 3개 유형으로 구분하였고 학습자의 특성은 성별, 학년별, 계열별의 3개 특성으로 구분하였다. 본 연구에서 분석 자료는 2016년도 10...

Table of Contents:

• 1. 연구의 필요성 및 목표 2. 선행연구 분석 및 연구의 독창성 3. 교과목 유형별 교수학습법 모색 4. 연구 설계 5. 실증 분석 6. 결론