문법기반 영어쓰기 수업을 위한 교수법과 학습자 변인에 대한 고찰

• Published in: 교양교육연구 Vol. 11; no. 5; pp. 409 - 447
• Main Author: 한학선(Han, Hak Sun)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 31.10.2017; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; 비고츠키; English Writing; 문법기반; 교양영어; 영어쓰기; Vygotsky; General English; Slow Learners; 느린 학습자; Grammar-based; the Zone of Proximal Development; 근접발달영역
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

문법기반 영어쓰기 교육은 ESL 국가나 한국의 상위권 대학에서 실행되고 있는 브레인스토밍 방식을 통한 창의적인 영어쓰기가 아니라, 그 이전의 단계로 문장의 구조나 동사의 활용과 같은 영어의 규칙체계에 기반을 두고 학생들의 문장생성능력을 길러주는데 그 주된 목적이 있다. 본 연구는 문법기반 영어쓰기 수업을 위한 교수법과 학습자에 변인에 대한 고찰을 목적으로 한다. 이론적 프레임으로 Vygotsky의 교육학 이론이 소개되었으며 주요개념으로 근접발달영역, 내면화, 매개, 비계 등이 문법기반 영어쓰기 수업과 관련하여 기술되었다. 이 논문의...

Table of Contents:

• 1. 서론 2. 이론적 배경 3. 영어쓰기에 대한 선행연구 4. 연구방법 5. 연구 결과 및 논의 6. 결론 및 제언