Category Positioning—A Qualitative Content Analysis Approach to Explore the Subjective Importance of a Research Topic Using the Example of the Transition From School to University

• Published in: Forum, qualitative social research Vol. 20; no. 3
• Main Author: Driesen, Cornelia
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Berlin Freie Universität Berlin 01.09.2019; FQS
• Subjects: additional analytic procedure; Case studies; category positioning; chronological category sequencing; Classification; Colleges & universities; Content analysis; Continuing education; Data analysis; frequency analysis; Frequenz­ana­lysen; German language; Globalization; Graduate studies; Higher education; Inhaltsanalyse; Interviews; Kate­gorien­platzierung; Kate­go­rienabfolgen; Linguistics; methodische Verfahrensergän­zung; Organizational research; Positioning; qualitative content analysis; Qualitative research; Researcher subject relations; Strategic planning; subjective importance of school-university transition; subjektiver Stellenwert; Topics; Übergang Schule-Hochschule

Mit der Kategorienplatzierung wird im vorliegenden Erfahrungsbericht ein neues qualitativ-inhaltsanalytisches Analyseinstrument für qualitative organisationswissenschaftliche (Hochschul-) Forschungsprojekte vorgestellt, das forschungspraktisch als ergänzende Analyse in die qualitative Inhaltsanalyse...