Approche culturelle de l’enseignement du français
La question de la culture, à l’heure où certains s’interrogent sur la définition même d’une « culture véritable », reste un enjeu majeur de la formation des enseignants et des élèves. Particulièrement en ce qui concerne la didactique des langues - cultures (DLC) qui nous intéresse dans ce numéro. Ce...
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| Published in | Tréma pp. 1 - 3 |
|---|---|
| Main Author | |
| Format | Journal Article |
| Language | French |
| Published |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2008
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| Abstract | La question de la culture, à l’heure où certains s’interrogent sur la définition même d’une « culture véritable », reste un enjeu majeur de la formation des enseignants et des élèves. Particulièrement en ce qui concerne la didactique des langues - cultures (DLC) qui nous intéresse dans ce numéro. Ce qui distingue, on le sait, la DLC des autres didactiques c’est qu’elle fait de la langue un objet d’enseignement et d’apprentissage et considère en cette dernière l’existence d’une dimension cultu... |
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| AbstractList | La question de la culture, à l’heure où certains s’interrogent sur la définition même d’une « culture véritable », reste un enjeu majeur de la formation des enseignants et des élèves. Particulièrement en ce qui concerne la didactique des langues - cultures (DLC) qui nous intéresse dans ce numéro. Ce qui distingue, on le sait, la DLC des autres didactiques c’est qu’elle fait de la langue un objet d’enseignement et d’apprentissage et considère en cette dernière l’existence d’une dimension cultu... |
| Author | Demougin, Françoise |
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